《给教师的建议 下》

（五一）学生负担过重的奥秘在哪里？1

（五二）要使知识“活起来”5

（五三）为什么学生感到越学越难了呢？12

（五四）学习愿望是学生学习活动的重要动因17

（五五）怎样使小学生愿意学习？26

（五六）逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯36

（五七）让孩子们心里的诗的琴弦响起来42

（五八）带孩子们作环球“旅行”47

（五九）“思维课”——到自然界去“旅行”51

（六○）识字教学应当跟图画紧密结合起来59

（六一）必须教会少年阅读63

（六二）一年级数学教学中的思维训练67

（六三）让学生生活在思考的世界里72

（六四）教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心76

（六五）在课堂上怎样指导学生的脑力劳动（上）？84

（六六）在课堂上怎样指导学生的脑力劳动（下）？90

（六七）让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法97

（六八）劳动和智力发展104

（六九）通过劳动发展学生的个人才能和爱好（上）112

（七○）通过劳动发展学生的个人力能和爱好（下）122

（七一）一般发展与掌握基本知识130

（七二）教学中的随意识记和不随意识记133

（七三）要敢于鼓励学生“超大纲”136

（七四）教学方法问题（上）139

（七五）教学方法问题（下）147

（七六）少年期学生思维活动的特点155

（七七）青年期学生思维活动的特点165

（七八）学生应当掌握的最重要的技能和技巧169

（七九）教师，要爱护儿童对你的信任178

（八○）怎样对待学习有困难的儿童？181

（八一）怎样教会头脑迟钝的学生解应用题？188

（八二）一个“差生”的“思维的觉醒”193

（八三）教育和自我教育（上）201

（八四）教育和自我教育（下）207

（八五）要保持“水源的清洁”213

（八六）全面发展教育思想的一些问题（上）222

（八七）全面发展教育思想的一些问题（下）231

（八八）关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作245

（八九）“思考之室”——我们的阅览室251

（九○）我们的“家长学校”259

（九一）农村学校的特殊使命265

（九二）致未来的教师269

（九三）谈谈教师的教育素养275

（九四）教师们的教育观点的一致283

（九五）怎样听课和分析课（上）？288

（九六）怎样听课和分析课（下？297

（九七）我怎样写教育日记？305

（九八）我怎样领导教师集体的创造性劳动；313

（九九）我的简单经历和在职进修320

（一○○）巴甫雷什中学的一些办学成绩326

附录327

资料来源327

改革教学的良好借鉴胡克英328

后记349