《给教师的建议 上》求取 ⇩

（一）请记住：没有也不可能有抽象的学生1

（二）教师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时6

（三）教师的时间和教学各阶段的相互依存性9

（四）把基础知识保持在学生的记忆里12

（五）“两套教学大纲”，发展学生思维15

（六）谈谈对“后进生”的工作19

（七）知识一一一既是目的，也是手段21

（八）关于获取知识24

（九）怎样把学生从事实引导到抽象真理27

（一○）第一次学习新教材31

（一一）思考新教材是上课的一个阶段32

（一二）怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动35

（一三）评分应当是有分量的37

（一四）不要把学习之母变成后娘39

（一五）怎样检查练习本42

（一六）学科教学中的学生积极活动的内容44

（一七）教给学生观察47

（一八）怎样靠阅读扩充知识48

（一九）阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段50

（二○）不要让能力和知识关系失调51

（二一）兴趣的秘密何在55

（二二）争取学生热爱你的学科59

（二三）怎样把思想同自尊感融为一体64

（二四）谈谈学生的智力生活66

（二五）想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间68

（二六）要教会儿童利用自由支配的时间72

（二七）让每一个学生都有最喜欢做的事74

（二八）用劳动的爱好来教育学生76

（二九）怎样使学生注意力集中80

（三○）谈谈直观性问题83

（三一）给准备教一年级的教师的建议87

（三二）怎样在学龄前期研究儿童的思维89

（三三）给刚参加学校工作的教师的几点建议93

（三四）怎样发展儿童的思维和智力98

（三五）怎样培养记忆力99

（三六）要爱惜和发展青少年的记忆力100

（三七）培养儿童对图画的爱好102

（三八）怎样训练儿童流利地书写104

（三九）教给儿童用左、右手都会工作107

（四○）学生应当掌握的基本技能108

（四一）动手和智慧108

（四二）智育的真谛111

（四三）怎样学习别的教师的经验113

（四四）怎样才能使儿童愿意好好学习115

（四五）给复式教学的学校教师的建议118

（四六）教师应当写哪些计划120

（四七）关于写教师日记的建议123

（四八）怎样培养脑力劳动中的自我纪律125

（四九）要思考，不要死记！130

（五○）要让学生掌握学习的工具132

录附137

瓦·阿·苏霍姆林斯基生平简介137

关于和谐的教育的一些想法瓦·阿·苏霍姆林斯基140

瓦·阿·苏霍姆林斯基的德育观点概述155

瓦·阿·苏霍姆林斯基的智育观点简介186

劳动教育和个性全面发展瓦·阿·苏霍姆林斯基202

苏霍姆林斯基著作介绍〔苏〕阿·波里索夫斯基等著216

卫纯译220

瓦·阿·苏霍姆林斯基谈校长工作经验220

生动活泼的现代教学论一一介绍瓦·阿·苏霍姆林林斯基的《给教师的建议》胡克英264