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第一章导论1

第一节 学习心理学与教育2

第二节 学习心理学的研究原则10

第三节 学习心理学的研究方法20

第二章学习的性质25

第一节 学习概述25

第二节 刺激—反应范式理论37

第三节 学习的认知范式理论55

第四节 折衷派的学习理论67

第三章知识的学习78

第一节 知识与知识学习78

第二节 知识的理解86

第三节 知识的巩固98

第四节 知识的应用105

第四章技能的学习114

第一节 技能学习的概述114

第二节 操作技能的形成与培养118

第三节 心智技能的形成与培养133

第五章品德的学习148

第一节 品德及其结构148

第二节 学生品德形成的心理过程159

第三节 西方品德学习理论评介187

第四节 青少年品德教育模式评介207

第五节 品德不良学生的心理分析与矫正212

第六章迁移与学习222

第一节 学习迁移及其意义222

第二节 学习迁移的理论229

第三节 学习迁移的条件与小学生学习迁移的指导240

第七章动机与学习255

第一节 学习动机的结构与种类255

第二节 学习动机的作用模式265

第三节 小学生学习需要的形成与培养274

第四节 小学生学习动机的激发286