《使用中小学班主任工作文库 8 学生行为的规范训练与矫正》

日常行为规范的教育和训练1

行为概述1

行为规范与学生素质2

班杜拉的自我效能感与行为调控6

行为规范与学生个体行为调控14

行为规范教育的作用与特点19

行为规范教育要解决的矛盾22

行为规范教育与养成教育27

附：小学生行为规范养成教育的模式30

中小学生日常行为规范的训练和指导33

附：对小学生进行行为规范训练的几条原则37

小学生日常文明行为的需要转化六法42

附：中学生守则45

附：中学生日常行为规范45

附：关于制定《中学生日常行为规范》的几点说明48

附：小学生守则49

附：小学生日常行为规范50

附：关于《小学生日常行为规范》的几点说明51

附：小学生日常行为规范“三字歌”52

附：北京师大二附中学生行为规范条例及考核办法53

附：学生个人行为奖励分条例58

学生一日生活常规58

附：北京师大二附中学生一日生活规则59

附：低年级学生良好行为习惯的培养和训练61

附：我们是这样贯彻《中学生日常行为规范》的63

附：润物细无声——泰州市第二职业中学日常行为规范教育68

交往行为与礼仪常规教育74

交往中的社会角色扮演与社会性行为形成74

儿童社会技能表现的一般类型76

学生交往的结构模式78

附：交往教育的潜力82

附：学生交往水平的自我测试85

帮助学生处理独立性与合作能力的关系89

附：波根社会交往自主性训练方案92

进行礼仪行为常规教育的重要意义100

学生礼仪的基本要求102

附：北京市中小学生礼仪常规103

附：《北京市中小学生礼仪常规》内容说明104

附：关于颁发北京市中小学生礼仪常规的通知108

学生行为的科学管理与矫治110

学生行为的种类110

学生行为管理的社会心理基础111

情境和活动与行为管理112

行为矫治的实质113

行为矫治的途径与方法113

问题儿童的四种分类115

差生与问题行为的类型117

判定问题行为的理论依据122

六步行为矫正法124

附：理性情绪辅导法127

附：用行为改变技术矫正小学生适应欠佳行为132

学生行为管理与矫治措施之一——学生思想行为的预测139

学生行为管理与矫治措施之二——学生思想行为的“游离”及其对策143

学生行为管理与矫治措施之三——学生的越轨行为及其控制147

学生行为管理与矫治措施之四——学生侵财行为及其矫治156

学生行为管理与矫治措施之五——学生攻击性行为及其抑制方法159

学生行为管理与矫治措施之六——学生退缩型行为的预防与矫正167

学生行为管理与矫治措施之七——抑制学生的不良交往173

学生行为管理与矫治措施之八——学生的出走及其控制方法180

学生行为管理与矫治措施之九——对学生性错误的教育和处理188

学生行为管理与矫治措施之十——学生不良行为的“传染”及心理控制196

附：学生行为评价的六条原则200

附：前苏联解决学生纪律问题的三种模式202