《儿童发展》

第1篇总论3

第1章导论3

第一节 儿童发展学的对象与任务3

第二节 儿童发展学的历史7

第三节 儿童发展学的研究方法17

第2章儿童发展的基本理论31

第一节 儿童发展的基本性质31

第二节 年龄特徵和发展阶段38

第三节 制约儿童心理发展的因素43

第2篇儿童发展的生物学基础75

第3章生命的开始与遗传基因75

第一节 染色体、DNA和基因76

第二节 减数分裂和受精作用81

第三节 有丝分裂和细胞增殖84

第四节 蛋白质的合成86

第五节 显性和隐性基因87

第六节 遗传疾病90

第4章胎儿的发育与先天素质99

第一节 胎儿的发育过程99

第二节 胎儿正常发育的条件101

第5章儿童身体、脑和神经系统的发展107

第一节 身体的发展107

第二节 大脑和神经系统的发展113

第6章儿童动作的发展119

第一节 动作发展的规律119

第二节 动作发展的阶段121

第三节 动作发展的训练125

第3篇认知的发展133

第7章皮亚杰的认知发展理论133

第一节 皮亚杰认知发展理论的基本观点133

第二节 认知发展的阶段140

第三节 认知发展与平衡化166

第8章儿童感知觉的发展179

第一节 儿童感觉的发展180

第二节 儿童知觉的发展190

第9章儿童思维的发展209

第一节 儿童思维发展的一般趋势209

第二节 儿童思维形式和思维活动发展的特点216

第三节 儿童思维发展的条件243

第10章儿童记忆的发展251

第一节 儿童记忆的发生和发展251

第二节 儿童记忆年龄特徵和记忆能力的培养270

第11章儿童语言的发展277

第一节 语言准备期278

第二节 语言发展期283

第三节 语用技能的发展306

第四节 语言获得理论309

第12章心理测量学的智力发展理论323

第一节 智力的一般理论324

第二节 智力测验333

第三节 智力的发展变化346

第4篇情绪、个性和社会性的发展367

第13章儿童情绪的发展367

第一节 儿童早期情绪的发展367

第二节 依恋375

第三节 害怕和焦虑的发展与克服390

第四节 儿童高级情感的发展405

第14章儿童个性的发展（一）415

第一节 儿童个性发展的理论416

第二节 个性形成发展的生物学因素432

第三节 个性发展的社会化动因——家庭441

第四节 个性发展的社会化动因——同伴451

第15章儿童个性的发展（一）469

第一节 自我意识的发展469

第二节 男女儿童的个性差异478

第16章儿童道德品质的发展499

第一节 儿童道德认知的发展500

第二节 儿童道德情感的发展529

第三节 儿童道德行为的训练与发展534

第17章儿童心理发展的年龄特徵与教育549

第一节 乳儿期儿童身心发展的特徵与教育550

第二节 婴儿期儿童身心发展的特徵与教育556

第三节 幼儿期儿童身心发展的特徵与教育561

第四节 学龄早期儿童身心发展的特徵与教育568

第五节 学龄中期儿童身心发展的特徵与教育577

第六节 学龄晚期儿童身心发展的特徵与教育584