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译序3

导言5

壹、学校应该追求那些教育目标7

一、从研究「学习者本身」当中去寻找教育目标10

二、从研究「当代校外生活」当中去寻找教育目标21

三、从「学科专家的建议」当中去寻找教育目标31

四、利用「哲学」选择目标39

五、利用「学习心理学」选择目标44

六、采取「有助于选择学习经验及引导教学」的方式叙写目标50

贰、如何选择可能有助于达成这些教育目标的学习经验71

一、「学习经验」一词的意义72

二、选择学习经验的一般原则74

三、有助于达成各种目标的学习经验之特征举隅77

參、如何组织学习经验俾使教学更有成效93

一、「组织」的意义94

二、有效组织的效标95

三、组织的要素97

四、组织的原则108

五、组织的结构110

六、设计一个组织单元的历程113

肆、如何评价学习经验的效果117

一、评价的必要性118

二、关于评价的一些基本观念119

三、评价的程序124

四、评价结果的利用135

五、评价程序的其他价值与功用138

伍、学校教育人员如何从事课程编制工作141