《赫尔巴特教育思想之研究》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 赫尔巴特之生平1

第二节 赫尔巴特之著作9

第三节 赫尔巴特在教育史上所处之地位13

第四节赫尔巴特之思想渊源18

第二章教育目的——道德25

第一节 教育目的之归趋为道德25

第二节伦理学的理论基础28

第三节 道德是意志的原则与实现31

第四节陶冶35

第五节道德趣味38

第六节 道德之个人五大观念42

第七节 道德之社会五大观念61

第八节 道德文化66

第三章教育方法——心理学的基础75

第一节教育之心理学的基础75

第二节 心理学的理论基础78

第三节 赫氏对心理学及心之基本概念85

第四节 心理学之机械论及主知主义89

第五节对心能说之批评93

第六节 表象98

第七节 统觉116

第八节 经验心理学与理性心理学120

第四章教育学之主要内容（上）——教学133

第一节 教学为教育之重心133

第二节道德教学与知识教学137

第三节 兴趣140

第四节 教材154

第五节 教法159

第六节 教学步骤162

第五章教育学之主要内容（下）——管理与训练177

第一节 管理的目的177

第二节 管理的原则180

第三节 训练的目的188

第四节 训练与意志191

第五节 训练的实施198

第六节 管理与训练的比较202

第六章赫尔巴特运动和影响209

第一节 在欧洲之赫尔巴特运动209

第二节 在美洲之赫尔巴特运动218

第三节 在亚澳之赫尔巴特运动222

第四节 影响223

第七章结论237

第一节 赫尔巴特教育思想之特质237

第二节 赫尔巴特教育思想之价值241

第三节 对赫尔巴特教育思想之批评248

参考书目254