《如何教育0岁幼儿 激发脑部迅速发达的育儿术》求取 ⇩

前言——创造生存于二十一世纪「健壮」的人类17

1育儿是最富于创造性的工作17

2从出生后开始进行教育19

3出生后一年内，头脑快速地成长、发育20

4人类的婴儿是「生理的早产儿」22

5身为大脑生理学家的丈夫在二十年后认可「妻子的积极育儿法」23

6需具有「想要培育出何种人类」的目标25

7创造能够在一流大学拥有优秀成绩的智力与体力27

8「目标向前」的积极育儿法28

9利用育儿书的方法30

10我国的育儿法与美国的育儿法之不同31

11会走路之前的五个发达阶段33

12脑成长发达的快慢35

第一期反射期——出生后到一个半月39

有关这个时期的解说41

为了使脖子尽早固定41

反射的同化——从反射式的吸吮乳头到积极的寻求吸吮42

两种睡眠状态——使能充分睡眠43

肌肤的接触——能给予「心灵的沟通」45

母子肌肤的接触——将会促使感情交流45

实践篇47

1刚见到孩子的第一面，要以冷静的心情为他做一次全身检查47

2表现母亲最初的关爱即授与母乳——母乳是最好的食品49

3给婴儿穿著适当的衣服——考虑「那一种最适合」51

4要让婴儿习惯日常生活的声音——以适应环境53

5要积极向婴儿说话——让大脑细胞反应56

6婴儿的眼睛喜欢看的东西——对大脑刺激会形成神经回路58

7注意婴儿——做注视的训练59

8换尿布时，要面对面的对婴儿诉说——勿机械式的处理61

9用力的给予按摩——引起抑制反射63

10授乳也要采用陪睡的姿势——根据授乳法的变化，增加皮肤接触65

11积极的让婴儿吸吮手指头——这个时期吸吮手指头不会有问题67

12让婴儿玩弄手指——「握住」是手的基本动作69

13出生后，马上可以让婴儿做俯卧姿势——要充分注意71

14可以俯卧时，是呈现「迷路反射」的时候——要强化这种反射73

15注意别让婴儿翻身——准备采取四肢著地的姿势77

16使用奶瓶时，要让婴儿自己饮用——使其了解外面的世界78

17模仿婴儿第一次发出的声音——拥有同样的世界80

浴体操84

尿片体操88

其一——让婴儿了解「新的尿片是舒服的」88

其二——教导婴儿配合母亲的刺激来伸展手脚92

其三——教导婴儿配合刺激以弯曲手脚，保持同样姿势97

第二期颈部固定期——从出生一个半月到三个半月103

有关这个时期的解说105

强化颈部、手脚105

授乳的期待反应——给他满足感，婴儿就会产生「干劲」106

婴儿的好奇心——注目事物、了解外界107

模仿——让婴儿积极的模仿，扩大对外界的认知108

多种感觉的连合——学习同时使用眼睛和耳朵109

注视自己的手——婴儿开始产生了「心」110

所看到的世界——按照所看的方向，可以了解那一只是婴儿的能手111

实践篇114

1婴儿哭泣是不快的表现——唯一的自我主张114

2要给予哭法差劲的婴儿指导——「停止哭泣」的要诀116

3使用日常生活用品做为婴儿的玩具即可——教导他「握、抓、放」118

4「不在、不在、？Y！」的游戏，可锻炼大脑中的额叶——愈使用愈灵活120

5让婴儿饮用牛奶以外的液体食物时，要先使用吸管——巧妙饮用的要诀122

6要让婴儿了解「吸入」以及「吞下去」的差异——口部与舌头形状的差异124

7帮助婴儿做趴的运动——让婴儿了解肌肉的紧张和松弛127

8教导排便的开始——预料大小便的时间129

9要让婴儿做手的运动，必须母亲先做训练——重量的感觉131

10虽然知道用手，也要让婴儿使用双手——双手要协调133

11镜子能够同时看到母亲和婴儿——自我的萌芽135

第三期腰固定期——从出生三个半月到五个半月139

有关这个时期的解说141

坐下来时，能使用自己的双手141

手的训练——要训练能抓小东西141

学习做预测—让脑的发达能看出「以后会发生的事情」143

俯卧和颈反射——坐和站所必要的条件144

实践篇147

1要教导能用手指头抓东西——巧妙使用手的基础147

2婴儿会告诉你断奶食的开始——让婴儿参加餐桌149

3给婴儿吃新的食物时，要选择上午的时间——不要把两种食物同时给他吃152

4为了要让婴儿舔或磨练牙齿，要使用自然食品——鱿鱼、昆布的效用155

5喜欢玩、睡得好、会大声哭泣的婴儿，是健全的表现——虽然是女孩，也要让他大声哭泣157

6不只是音乐才需要节奏感——要让婴儿使用五感159

7要把抱著睡觉的孩子放在床上的要诀——逆说睡眠的应用162

8婴儿哭泣的时候，是母亲最好的工作时机——合理的育儿法165

9不可以每一次婴儿哭泣的时候，就把他抱起来——哭法的差异167

10不可以让婴儿晚上哭泣的习惯持续到三天以上——不要管邻居怎么说170

11不要使用背带背著孩子，要培养婴儿的运动感觉——利用帮助者172

12用背带背有各种小效用——保护婴儿的作用174

13为了避免婴儿乱闹，可利用换尿布的时候——痛的刺激的应用176

14教导语言时，除了一定常用的语言外，要加上其他的语言——重复刺激179

15要决定外出装或休闲服——培养习惯181

第四期抓著站立期——从出生五个半月到八个月183

有关这个时期的解说185

尽快让婴儿能够爬动185

会认识人——母子之间会产生超越理论的亲情关系186

摸著小东西玩的时期——手的动作会确实化186

智能——要用手帕覆盖在玩具上面187

要让婴儿感觉被疼爱188

实践篇190

1用坐的游戏培养力气——培养肌肉的持续力190

2做跳的游戏——锻炼平衡感觉192

3要让婴儿了解「禁止动」的意思——使用禁止命令语194

4要创造婴儿的自由空间——创造安全的运动空间197

5要用游戏来培养集中力和思考力——是母亲的任务200

6对什么东西感兴趣，就能看得出将来的性格——性格的萌芽202

7要给婴儿创造容易行走的条件——帮助的方法204

8让婴儿利用手脚爬动的要诀——培养脚的力量206

9要帮助婴儿抓著站住、沿著走路——保持平衡感的方法209

10在砂地上，即使把砂子放进眼里或口里，也不要马上禁止——让他体验疼痛211

11虽然是不喜欢吃的东西，也要教导婴儿吃——让他慢慢的吃213

12要让婴儿向牛排挑战——从吸的方法改变为咬的方法215

13要避免婴儿玩著吃——要让婴儿同时能做两件事217

14要使用各种方法让婴儿吃他不喜欢吃的东西——饮食的研究220

15第一次吃的食物，要利用舌的味觉分布——舌头尖端、舌头内部的用途223

16婴儿睡午觉时，母亲要陪著他一起睡——如果疲劳就不能做好育儿工作226

第五期两脚步行期——开始步行以后229

有关这个时期的解说231

开始步行就会产生真正的智能231

母亲的心理准备——要让孩子将来能和他人愉快的相处232

步行器——没有必要的道具234

智能的产生——会产生解决问题的能力236

实践篇239

1婴儿不能马上停下来，也不能退后——让婴儿有效的使用手239

2如果婴儿做了所禁止的事，就应该加以责骂——禁止的绝对性241

3虽然是慢吞吞的动作，也不要伤害婴儿的自尊心——人格的尊重243

4数学教育从同样的东西与不同的东西开始246

5即使是同样的育儿法，也会出现个性的差异——观察孩子248

6虽然母亲晚起，但孩子也有可能养成早起的习惯——给婴儿改变生活模式250

7想要从婴儿获得解放的时候252