《国语文教学的多元探索》求取 ⇩

摆渡者的心声——代序1

壹教学法的改进研究1

知人论世·古道照颜色——谈如何讲授课文的作者生平1

商量旧学 涵养心性——落实文化教材的生活教育功能7

循循善诱 点石成金——谈作文教学技巧13

化有限爲无限——勿让命题作文难倒你！19

飞越大学联考作文的险关27

与考生谈如何唸好国文——旧学新知镕一炉，读书提笔兴趣高35

大家来编教科书43

乐在书香宁静堡，与尔同销万古愁——课外阅读导引53

评文示例：「瞬间即是永恒」59

怎样给儿童讲故事65

贰课文深究举隅69

奇文共赏解「红」谜——从<刘老老>试窥《红楼梦》69

长者的叮咛 天才的奋斗——<送东阳马生序>77

体认「专精力学、乐以忘忧」的学者风范——<与孙季逑书>85

贬谪情怀如何解？——综论<始得西山宴游记>、<黄州快哉亭记>、<岳阳楼记>的旨意与境界93

从<原毁>到<戒毁谤>——与学生谈止谤莫如自修之理101

历史的插曲 侠义的典型——<虬髯客传>107

求全责备 真理愈辩愈明——<论进取冒险>观念、引证、用词的商榷与补充115

<曹丕与吴质书>探析——政治与文学的纠缠123

叁民初学者的介绍133

万丈豪情，纵横天下的梁啓超——最具魅力的学者133

北大的传薪人——蔡元培先生（一八六七——一九四〇）141

死因成谜的国学大师——王国维149

旷世奇才的苦行僧——李叔同157

「和而不流，强哉矫」的知识分子——胡适167

大和民族以剃刀和中国谈恋爱——蒋梦麟与他的「西潮」观察177

新月诗派的灵魂——徐志摩185

中央大学的守护神，首任驻派印度大使——罗家伦先生（一八九五——一九六九）193

肆生命哲学的探讨201

从阮籍之<达庄论>谈浪漫文士之生命情调终究异于老庄之道201

无奈的洒脱——谈阮籍的性情209

智者的安排——谈信陵君救赵中候赢之死213

从孔子的师道谈教师的职业伦理219