《语文教师技术行为概论》求取 ⇩
作者 | 区培民著 编者 |
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出版 | 贵阳:贵州人民出版社 |
参考页数 | 413 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
出版时间 | 1998(求助前请核对) 目录预览 |
ISBN号 | 7221047995 — 违规投诉 / 求助条款 |
PDF编号 | 8582878(学习资料 勿作它用) |
求助格式 | 扫描PDF(若分多册发行,每次仅能受理1册) |
第一章教师技术行为概说1
第1节教师技术行为的涵义和基本表征1
1.1涵义1
1.2基本表征2
第2节教师技术行为训练的理论框架3
2.1教师技术行为的指导理论层面4
2.2教师技术行为的技术思维层面5
2.3教师技术行为的人格影响层面6
2.4教师技术行为的人体基础层面8
2.5教师技术行为的评价测量层面10
第3节教师技术行为训练的实践分类12
3.1准教师的技术行为训练12
3.2在职教师的技术行为训练14
3.3运用微格教学手段的技术行为训练16
第二章教学语言技术(言语技术)26
第1节语文教学语言的特征26
1.1教学语言的特征26
1.2影响语文教学语言的语用因素34
第2节语文教学语言技术53
2.1教学语言技术与语用学意识53
2.2语文教学语言技术的语用原则55
2.3教学语言技术应用和训练的策略64
第三章讲解技术70
第1节讲解技术的内涵70
1.1教学语言技术和讲解技术70
1.2讲述与解说——讲解的两种技术行为方式71
第2节讲解技术的理论价值与实践趋向71
2.1讲解技术与现代教学论71
2.2讲解技术的传播学意义75
2.3讲解的语文学科实践观点辨正79
2.4讲解的负面功能与自身的技术进步83
第3节讲解技术的特点和应用87
3.1讲解技术的特征87
3.2讲解技术的类型和模式91
3.3讲解技术的应用原则和形成范式101
第四章教材本位的课堂串联技术116
第1节导入技术119
1.1导入的目的和作用119
1.2导入形式的分类和设计应用要求126
第2节讨论的组织指导技术133
2.1讨论的特点和教学论意义134
2.2讨论的形式和组织指导讨论的要求140
2.3讨论的设计和评价142
第3节板书技术152
3.1板书的功能和目的153
3.2板书的分类设计155
第4节变化和强化技术168
4.1变化技术168
4.2强化技术171
第5节结束技术174
5.1结束技术的教育教学功能174
5.2结束技术的应用目的和方式176
第五章教学设计技术185
第1节教学设计的理念和原则186
1.1教学设计的特征186
1.2教学设计的条件193
1.3语文教学设计的原则200
第2节教学设计的基本要素211
2.1教学目标要素211
2.2教学策略要素232
2.3教学评价要素240
第3节语文教学设计的步骤245
3.1教学设计的一般程序245
3.2语文教学设计的步骤246
第六章问题编拟与提问应对技术258
第1节问题编拟与提问应对技术的功能259
1.1提问的满足和强化动机功能259
1.2提问的启发和优化心智功能264
1.3提问促进人际交往的功能268
1.4提问的评价反馈功能271
第2节语文课堂提问的问题类别273
2.1问题分类标准和类别概览273
2.2语文课堂提问的问题类型274
第3节问题编拟的原则和策略281
3.1各类兼顾,全面发展281
3.2内容合理,意义明确284
3.3启发性291
3.4编排有序,循序渐进294
第4节提问和应对的实施要领298
4.1提问的技术要求298
4.2应对的技术要求303
第七章课堂教学的艺术性处理技术312
第1节课堂教学艺术的理性观照312
1.1课堂教学艺术的表征313
1.2课堂教学艺术的教学论性质315
1.3课堂教学艺术的系统分析316
1.4课堂教学艺术的行动功能318
第2节语文课堂教学艺术的范型分析322
2.1情境艺术322
2.2导读艺术330
第八章语文教师技术行为的测评339
第1节基本技术行为基础与表现测评340
1.1基本技术行为的基础340
1.2基本技术行为的表现348
第2节 专业成熟程度测评361
第3节 有效和无效行为测评376
第4节 教学质素测评386
附录402
主要参考文献409
1998《语文教师技术行为概论》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,可向博主求助其电子版PDF文件(由区培民著 1998 贵阳:贵州人民出版社 出版的版本) 。对合法合规的求助,我会当即受理并将下载地址发送给你。
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