《教师行为规范全书 10 教学技术行为规范 下》求取 ⇩

课堂教学过程的行为规范1

常用备课行为七式1

备课思维三步法6

语文备课十二要12

附：备课的四步操作法13

备课行为“八忌”15

教案编写的基本格式17

讲解技术行为21

讲解技术的类型22

启发式讲解技术行为和方法24

课堂讲授行为四字诀25

教材讲授的操作技巧26

课堂讲授行为的设计方法29

课堂讲授中的“空白”行为31

课堂讲授中的“随意”行为32

课堂开头行为七式33

课堂结尾行为十五式35

课堂结尾设计八法43

新授课练习设计五阶段46

作业设计的技术47

练习设计的“五性”标准49

课堂练习设计八型50

课堂练习设计的十四条原则51

作业批改的十二项常规57

作业批改的八种方法58

作业批语五型65

当堂批改作业的四种方式66

课后练习指导十忌69

提问的行为功能72

课堂问答的行为规范72

课堂提问的适量控制方法74

课堂提问的时机控制方法76

课堂提问的难度控制六法79

问句选择的六种类型84

提问角度的变换五型86

课堂提问行为的几个技术性问题88

课堂教学提问行为的四种方式90

克服“满堂问”的五条有效途径93

课堂提问的误区96

课堂提问“六忌”97

课堂提问十三要99

问题的设计技巧101

课堂教学提问的优化设计十要素103

提问的设计步骤109

提问设计九要110

课堂提问设计的十一种形式113

回答学生质疑的五种方式119

对不同学生质疑的解答方式121

控制学生答问的艺术123

学生质疑问难的课堂控制八法127

课后答疑八要132

候答与理答134

课堂提问后等待回答的策略137

处理学生答问的四条策略138

课堂齐答的控制139

课堂提问学生不作答的十五条对策141

谈语提问的十二条操作策略149

问题式教学法的课堂模式153