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第一节 校园文化热兴起的原因1

第二节 校园文化学的研究对象及学科归宿4

第三节 校园文化学的研究意义6

第一章 我国校园文化的形成与历史沿革8

第一节 书院文化8

第二节 “五四”时期校园文化12

第三节 三、四十年代校园文化17

第四节 新时期校园文化21

第二章 校园文化的涵义27

第一节 文化与校园文化27

第二节 目前国内外学术界几种主要的校园文化概念33

第三节 本书所持概念及理论与实践依据40

第三章 校园文化的功能44

第一节 教育激励功能44

第二节 导向规范功能50

第三节 约束支配功能53

第四节 辐射示范功能57

第四章 校园文化的形态62

第一节 校园文化形态及其分类62

第二节 校园文化的物质形态及其意义与作用64

第三节 校园文化的非物质形态及其意义与作用68

第五章 校园文化类型77

第一节 校园文化类型的划分77

第二节 大学校园文化79

第三节 中小学校园文化88

第六章 校园文化的组织形式97

第一节 社团概述97

第二节 对学校社团的初步研究102

第三节 学校管理机构111

第七章 校园文化的活动形式115

第一节 超前启智的学术活动115

第二节 丰富多彩的文体活动124

第三节 新颖生动的实践活动131

第八章 校园文化与学校教育138

第一节 校园文化根植于学校教育的各项活动之中138

第二节 校园文化对学校教育的作用与影响143

第三节 校风建设146

第九章 校园精神与校园典范151

第一节 校园精神151

第二节 校园典范160

第十章 校园文化与人的全面发展170

第一节 提倡人的全面发展的意义170

第二节 全面发展的人的主要特征176

第三节 校园文化与人的全面发展的关系183

后记191