《台湾科学教育》

第一章绪论1

第一节 经济发展概况2

一 台湾地区实施六期四年经济发展计划2

二 台湾地区经济从劳动密集型向技术密集型转轨4

第二节 科学教育的组织机构6

一 科学教育的决策机构7

二 科学教育的执行机构7

第三节 科学教育的发展规划14

一 科学教育的总体发展规划15

二 科学教育发展的重点项目17

一 科学教育发展的第一阶段20

第四节 科学教育发展的五个阶段20

二 科学教育发展的第二阶段22

三 科学教育发展的第三阶段25

四 科学教育发展的第四阶段29

五 科学教育发展的第五阶段39

第二章台湾科学教育的实验与改革42

第一节 小学科学教育的实验与改革43

一 自然学科的实验与改革43

二 数学学科的实验与改革46

三 新编科学教育课程的全面试用48

四 科学教育课程教材改革的再发展49

五 科学课程教材的编写原则52

六 科学课程教材改革再发展的一些措施54

七 数学教材评估比较案例分析55

八 科学课程教学方法的改进56

九 科学课程教师的培训58

十 高雄市小学教师在职进修现状的调查案例分析60

十一 加强科学课程教学设备工作62

十二 改进科学教育的评估和辅导办法62

十三 培养学习科学的智力超常儿童63

十四 加强面向所有儿童的科学普及教育活动64

十五 台湾小学科学教育国际评估结果的统计分析65

第二节 台湾初级中学科学教育的实验与改革67

一 科学课程教材改革的实验与研究67

二 数学课程教材改革的实验与研究70

三 科学教育师资在职培训72

四 科学教学设备76

五 学生课外科学教育活动78

六 科学天赋优异学生的培养83

七 科学教育评估和辅导方法的改进87

八 科学课程教材的评估89

九 实用物理评估问卷调查分析94

第三节 高级中学科学教育的实验与改革104

一 70年代前期和中期科学课程教材的改革研究104

二 70年代后期科学课程教材的改革研究106

三 新编基础科学教材教学情况的调查分析109

四 新编基础科学教材学习情况的调查分析114

五 实验学校学生对科学课程的意见的调查与研究121

六　课外科学活动127

七 户外科学教育131

第四节 职业技术教育134

一 职业技术教育发展概述134

二 80年代台湾职业技术教育发展规划136

三 职业技术教育中的建教合作原则137

四 改进职业技术教育的重要措施140

五 各级职业技术教育的管理142

第五节 高等教育中的科学教育145

一 调整高等院校机构，提高教学质量145

二 重视高等教育的评估146

三 科学研究机构协助高等院校共同发展148

四 高等教育发展的新课题154

第三章台湾社会中的科学教育160

第一节 图书馆事业的发展160

一 图书馆事业发展的第一阶段160

二 图书馆事业发展的第二阶段161

三 图书馆事业发展的第三阶段162

第二节 科学博物馆事业的发展162

一 科学博物馆的初创162

二 科学博物馆的活动163

三 科学博物馆设备的更新165

二 多种多样的科学展览会活动168

第三节　科学展览会的开展168

一 中小学科学展览会168

第四节　科普讲座与电化教育活动169

一 丰富多彩的科普讲座169

二 科普电化教育活动170

第五节　大众科学教育的书刊171

一 科学教育刊物171

二 科学普及刊物172

第四章　台湾科学教育的新进展174

第一节　计算机教育的开展174

一计算机课程正式进入台湾校园175

三 计算机课程教学的发展目标178

二 计算机辅助教学的开展178

第二节　环保教育的开展182

一 环境保护教育正式进入校园183

二 环境保护教育的意义、特征和目标184

三 环境教育的途径185

四 初中环境教育辅助教材案例分析186

第三节　改善科学教育的手段，加强电化教育194

一 教学媒体的发展现状195

二 教学媒体发展的改进196

三 科学教学媒体的选择与使用197

后记199