《台湾省教育现况》求取 ⇩

一、一般情况1

前言页1

学校、学生、教师有多少5

出国留学生及返台服务留学生数6

中小学生辍学者众6

国民中小学学生辍学问题8

学生毕业后就业难10

恶性升学竞争损害了教育品质12

功利主义使教育变了质15

教师兼授补习影响正规教育17

学生近视率逐年增高17

“国民中小学体罚现况”问卷调查18

关于体罚问题18

一封国中学生来信要求消灭毒打制度21

老师应不应该体罚学生？22

体罚的存在有一定原因25

教育经费不足26

国中建筑面积多数不合标准28

关于教材与教法28

要有理想的教材和良好的教法28

激发学生的潜能30

中、小学人文、社会学科教育计划重点33

人文、社会科学教材存在的问题34

提高国语文之教学绩效35

对学生英语学习的一项调查37

中学美育课程的新构想38

试办低年级小学生不带书包回家39

推动电脑辅助教学40

改进教学方法41

校长任期制与教学功效44

关于教育问题的探讨46

通识教育的问题在哪里46

台湾教育问题的探讨52

过于僵化的教育制度57

教育中的三大棘手问题59

加强教育与科技发展的密切配合60

展望二十一世纪的教育63

谁之过：谈学校教育的反效果66

救救我们的下一代——谈教育正常化的途径71

为什么教育要自由化？77

二、学前教育95

培养民族幼苗，发展幼儿教育97

台北幼稚园、托儿所快速膨胀品质设备末能同步增长99

幼稚园不应办成学前补习班100

禁为国小预习演练102

关于学前教育应否纳入义务教育的争议103

学前教育要正常发展103

国小附设幼稚园应周详策划104

呼吁现代父母重视学前教育106

国小附设幼稚园不可心急106

学前教育现存问题之探讨及其解决途径107

台湾幼儿教育问题在哪里？112

三、九年国民义务教育122

九年国民义务教育之成效125

九年国民义务教育之缺失126

教育机会尚未均等城乡教育内容尚有差别126

教育制度僵化127

教育发展畸形129

国民教育发展的方向131

台湾教育朝四个方向来努力131

五育应求并进城乡学校均衡发展133

国民教育制度改革方案134

国民教育的新构想135

国民教育发展十二项方针136

师资的甄选与培训137

国中、国小教师资格137

教师甄选办法138

如何加强国民教育师资140

新课程师资不足141

国中健康教师八成不是科班出身141

国中学生升学就业问题142

导正国中教学正常化144

从消弭明星高中着手144

高中联考对国中生压力大145

改革高中入学考试146

国中分升学班与就业班问题146

国民中学不应分班分等教学148

国中编班问题的探讨149

能力编班乎？常态编班乎？学科能力分组乎？158

新颁国中课程标准的争议与学科能力分组163

国文科的能力分组教学173

浅谈学科能力分组179

四、高中、技术及职业教育183

促进高中教育发展基本方针189

高中入学考改革意见190

高中生比例偏低191

技职教育学制改革刻不容缓192

高职毕业生40%找不到工作195

技职教育未来发展建议196

技术及职业教育发展基本方针197

延长以职业教育为主的国民教育第二价段计划198

改进工业职业教育199

订定技职教育法200

台湾职业教育的现况与展望203

从建教训合一谈职业教育与职业训练之配合208

从经济学的观点看台湾的职业教育215

职业教育应回归主流218

五、高等教育225

对新制大学联招的探讨229

大学联招新制有缺失231

新制大学联招的优缺233

台湾拟废大学联考制改用自由申请入学238

大学联考制度不可轻言废止239

高中通才教育是否踏实大学联考不应肩负责任240

大学院校相关系组归类介绍244

大学目标与任务262

高等教育的二十项重点发展计划263

大学教育发展基本方针266

影响大学教育质量的几个方面267

高等教育政策的检讨与肯定269

从整休观点谈大学设置274

提高私立大专院校之品质276

办好私立大专院校的几点建议280

私立大专院校要求取消“私立”字样282

教授年龄老化284

如何提高大学师资素质285

要重视大学师资训练287

实施教师评鉴提高教师素质289

大学教师评鉴制度亟待建立289

学校学生评鉴老师阻力来自保守观念291

建议建立荣誉教授制度292

怎样建立真正的教师荣誉制度294

大学教授四级制将改为五级296

建议建立教授淘汰制度和研究所评估制度297

谈大学学费的合理标准298

台湾学费高低问题探讨299

大学院校学杂费征收标准305

提升高等教育素质307

台湾正研究大学采行弹性学制308

实施双学位制度311

硕士班研究生径攻博士学位314

十四所大学废止补考制度315

大学毕业生失业的经济因素与结构因素317

失业率上升学与用脱节319

为彻底解决大专青年就业问题现行教育政策体制宜作调整320

大专毕业生就业问题严重322

大学通识教育面临两大难题324

通识教育不能流于“大拼盘”325

台湾现行通识教育之检讨327

提高大学通识教育的境界333

通才教育的理念与实施338

重视专科学校的通识教育344

专科生更需要人文教育346

六、师范教育347

师范教育面临抉择350

当前教育问题的症结354

改革中等学校师资养成教育制度359

师范教育应走的方向361

师范院校学生教育实习应扩大范围363

谈新制师范学院设系问题364

师范学院课程规划的特色373

对教师在职进修的管见375

培育工职教师应质量并重378

特殊教育383

特殊教育的实施与缺乏385

特殊教育法施行细则387

评“特殊教育法施行细则”389

特教法细则部分条文违背母法精神392

普查在学特殊儿童出现率393

九成五残童自生自灭395

特殊教育亟需解决的几个问题396

提高特教教师品质399

改变特殊教育的主客观条件400

让启智教育的步履走得更稳健401

附：“特殊教育推行办法”403

八、校园伦理407

加强国中德育409

重视生活伦理教育410

加强学生的生活教育411

少年犯罪？增413

如何防止青少年吸烟414

大学生为什么跷课416

重振学校伦理的途径417

大学校园伦理424

教师应具备德育理念不能仅限于知识专授427

教师在现代社会中的角色429

国中道德教育不爱重视433

生活伦理教育务求实践433

国小试办荣誉制度434

高中生奖惩新法435

亲职教育436

九、科学教育442

台湾的科学教育444

台湾科学教育的回顾与前瞻448

令人吃惊的八千人得零分451

十、成人教育452

教育的第四个领域453

作掌握命运的舵手——终生教育的人文主义信念456

终生教育的理念与实践459

追求卓越的教育470

知识社会与终身教育476

台湾的社会教育政策482

台湾成人教育现状488

深厚社会教育推展成人进修492

关于空中大学494

成立空中大学对社会教育的贡献494

空中大学的制度与课程设置497

空大学籍管理要点草案502

空中大学生考试规则505

空大期中考近七成不及格506