《科学思维中的意象 创造20世纪物理学》求取 ⇩

序言1

致谢3

作者给读者的解释5

导论6

背景8

分析的方法10

注释13

第一篇 比较认识论研究第一章 彭加勒和爱因斯坦15

彭加勒的认识理论17

彭加勒论几何学的起源19

彭加勒论空间的性质22

彭加勒的认识论27

一个背景的注释27

一种科学理论结构29

彭加勒关于归纳法和科学发明的见解32

彭加勒论以太的真实性34

物理科学的范围36

彭加勒在1905年后关于几何学、经典力学和物理科学的看法39

爱因斯坦的认识理论41

概念、几何学和物理学46

爱因斯坦的认识论和科学理论的结构48

形象思维、概念和公理体系51

形象思维和概念51

公理体系53

相对性原理55

超距作用、概念、以太和相对论59

结论63

注释65

第二章 玻尔兹曼力学的起源、方法和传统79

玻尔兹曼力学的起源80

前景、展望80

赫兹的力学81

玻尔兹曼力学的基础83

玻尔兹曼力学的方法88

结果89

玻尔兹曼力学的一个传统91

结论93

注释94

第二篇 论美学、直观性和科学概念的转化第三章 狭义相对论：爱因斯坦对1905年物理学和哲学的反应102

空间和时间的性质103

电磁理论104

直流发电机110

辐射113

爱因斯坦对物理学理论的观点113

结论121

注释122

附录：爱因斯坦1895年的思想实验124

第四章 重新定义直观性126

1913—1923年期间的历史背景128

光量子图象131

直观性的丧失133

新量子力学137

直观性的复得140

直观性的进一步发展152

原子核物理：隐喻变成物理实在153

微观宇宙一瞥163

基本粒子物理：直观性的转化165

结论172

注释173

第三篇 关于构造概念和创造性科学思维的心理学第五章 阿尔伯特·爱因斯坦和马克斯·韦特海默——一个格式塔心理学家对狭义相对论产生的看法183

（《创造性思维》中论爱因斯坦的一章188

格式塔思维理论的一个案例分析197

韦特海默对爱因斯坦思维的明确的格式塔分析197

韦特海默写给爱因斯坦的一封信200

对爱因斯坦给阿达玛一封信的评论202

结论203

后记208

注释208

第六章 论想象的极限215

认知科学中的一些概念217

总的看法217

三种观点218

一些资料221

一种意象理论222

论点与反论点224

综合227

亨利·彭加勒228

彭加勒关于创造力的内省228

一个心理学家对彭加勒的描述231

彭加勒与认知科学234

阿尔伯特·爱因斯坦236

爱因斯坦关于思维的内省236

康德与光236

爱因斯坦与直觉237

直觉、图象和思想实验238

直觉与光240

爱因斯坦与认知科学242

尼尔斯·玻尔和维纳·海森堡243

习惯性直觉245

意象的消失246

玻尔的方法：有严格限制的隐喻247

海森堡的方法：意象转换249

量子力学：句法和语义249

原子核物理：隐喻变成物理实在250

基本粒子物理：意象思维与非意象思维的融合254

玻尔、海森堡与认知科学256

结论257

注释258

第七章 格式塔心理学方案与发生认识论方案277

发生认识论简介278

发生认识论方案284

爱因斯坦发现同时性的相对性284

1913—1927年量子理论的发展288

格式塔心理学方案296

爱因斯坦发现同时性的相对性296

1913—1927年量子力学的发展298

结论299

注释302

结束语及进一步探索的建议307

注释310

文献目录311