《城市中心区教育综合改革理论探讨》求取 ⇩

第一章　城市中心区教育综合改革的背景及意义1

第一节　城市中心区教育综合改革的背景1

第二节　城市中心区教育综合改革的意义3

第二章　和平区教育现状及展望8

第一节　和平区概貌8

第二节　和平区的教育环境及氛围11

第三节　和平区教育事业的现状16

第四节　和平区教育发展趋势和展望28

第三章　和平区教育综合改革的目标体系构建31

第一节　构建教育综合改革目标体系的依据和意义32

第二节　和平区教育综合改革的目标35

第三节　制定和平区教育综合改革的原则和保障机制42

第四章　城市中心区教育管理体制改革研究47

第一节　城市中心区教育管理体制改革概述47

第二节　城市中心区教育行政管理体制改革53

第三节　学校内部管理体制改革61

第四节　城市中心区教育投资管理体制改革70

第五章　城市中心区办学体制和办学模式改革研究76

第一节　概述76

第二节　城市中心区基础教育的办学体制和办学模式80

第三节　城市中等职业教育的办学体制和办学模式102

第四节　成人教育办学体制和办学模式110

第六章　城区教育结构优化研究116

第一节　一般结构概述116

第二节　教育结构概述121

第三节　城区教育结构的界定、演变及问题127

第四节　城区教育结构优化的基本原则和理论模式132

第七章　城区各类学校课程改革研究141

第一节　课程改革的目的和意义141

第二节　构建“三个面向”的课程体系147

第三节　课程改革的现状分析153

第四节　课程教材改革的发展方向169

第八章　现代教育技术与环境建设174

第一节　教育现代化174

第二节　现代化教育技术175

第三节　发展现代教育技术的任务和策略177

第四节　学校现代教育技术环境建设184

第五节　现代教育技术环境建设的要求和重点186

第九章　城区社区教育研究191

第一节　社区教育概述191

第二节　社区教育的社区文化氛围及教育网络化构建203

第三节　社区教育资源的开发与利用213

第四节　社区教育模式及其管理225

第五节　社区教育的督导评估239

第十章　家庭教育研究246

第一节　家庭教育概述246

第二节　城市家庭教育现状250

第三节　家庭教育的内容、原则和方法254

第四节　加强家庭精神文明建设258

后记264