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第一篇学校评估工作总论3

一、学校评估的基本概念3

评估与评估3

评估与价值3

评估与测量4

二、学校评估的产生与发展4

中国古代学校评估的产生4

中国学校评估的发展5

西方教育评估的产生6

西方教育评估的发展8

三、学校评估的模式及特点10

行为目标模式10

CIPP模式10

目标自由模式12

对手模式13

应答模式13

现代西方教育评估的基本特点13

现代中国教育评估的特点15

四、学校评估的原则18

学校评估的方向性原则18

学校评估的科学性原则19

学校评估的全面性原则20

学校评估的整体性原则20

学校评估的连续性原则22

学校评估的一致性原则22

学校评估的客观性原则22

学校评估的有效性原则23

学校评估的可行性原则24

学校评估的可比性原则25

学校评估的教育性原则26

学校评估的民主性原则27

学校评估的创造性原则27

学校评估的目的性原则27

学校评估的发展性原则28

学校评估的诊断性原则29

学校评估的确定性原则29

评估与指导相结合原则30

单项评估与综合评估相结合原则30

静态评估与动态评估相结合原则31

定性分析与定量分析相结合原则32

五、学校评估的功能32

学校评估具有教育功能32

学校评估具有管理功能35

学校评估具有选拔功能37

学校评估具有导向功能38

学校评估具有检查功能39

六、学校评估的分类39

学校评估的分类39

需要性评估40

形成性评估41

诊断性评估41

可行性评估41

总结性评估41

反性性评估42

配置性评估42

相对评估42

绝对评估43

状况评估43

人力评估43

过程评估43

成果评估44

自我评估44

外部评估44

定量评估44

定性评估44

七、学校评估的意义45

学校评估是发展教育事业的需要45

学校评估是贯彻“三个面向”的需要45

学校评估是加强学校管理的需要47

学校评估是提高教育质量的需要48

学校评估是科学选拔人才的需要49

学校评估是提高人员素质的需要49

第二篇学校评估目标、指标及标准53

一、学校评估的目标53

目标、指标、标准和指标体系及其相互关系53

指标与目标53

目的和目标53

目标的基本属性54

学校评估目标的意义55

我国的教育目的56

学校评估目标体系57

学校评估目标的分析57

我国学校评估目标体系的发展趋势59

确定学校评估目标的依据59

评估目标与教育目标60

目标类型60

到达目标和期待目标61

到达目标的基本特点62

目标分解和指标体系的结构63

二、学校评估的指标64

指标的概念64

制定指标体系的依据65

指标体系的特点65

指标体系的类别65

指标在评估中的地位与作用66

指标体系设计的原则67

指标体系的结构68

学校评估指标体系的基本要求69

指标体系的设计方法74

实施教育评估指标体系的步骤77

指标体系实例79

三、学校评估的标准84

评估标准体系的含义84

学校评估标准设计的原则89

学校评估标准设计的方法90

学校评估的标准93

绝对标准和相对标准95

定量标准和定性标准95

主观标准和客观标准97

静态标准和动态标准97

编制的原则97

编制标准的一般技巧98

评语式标准的编制方法98

量表式标准的编制方法99

量尺式标准的编制方法100

对比式标准的编制方法100

隶属度标准的编制主法100

行为特征标准的编制方法101

学校评估标准编制的程序102

学校评估标准设计的实施步骤103

四、学校评估标准的加权方法104

权重与权数的含义104

权数的类型104

加权的意义105

加权计分法105

加权的依据106

加权的方法107

第三篇学校评估的方法113

一、学校评估方法的演进113

学校评估方法的内涵113

学校评估方法的演进113

学校评估方法的特点114

二、学校评估方法116

学校评估中的定性评判方法116

学校评估中的定量评判方法117

相对评估方法120

绝对评估方法121

自我评估方法121

他人评估方法122

主观性考试测量方法123

客观性考试测量方法123

参与观察和非参与观察方法125

有结构观察和无结构观察方法125

访问调查方法126

问卷调查法127

文献调查法127

实验调查法127

论文式测验法128

问题情景测验法129

评定法130

面谈法130

标准测验法131

信息收集的要求与方法的选择134

三、学校评估方法举例136

关于中学开展劳动技术课情况的调查问卷136

观察法举例137

第四篇学校评估中的心理影响141

一、学校评估中的心理及品质141

人的心理141

人的心理过程141

人的心理特征141

人的心理品质142

人的认识品质142

人的情感品质143

人的意志品质144

人的个性品质144

学校评估心理145

二、学校评估中评估者的心理145

评估者的心理145

评估者准备过程的心理146

评估者评估过程的心理147

评估者处理结果过程中的心理148

评估者的工作技巧149

评估人员素质149

评估人员心理管理150

三、学校评估中被评估者的心理150

被评者的心理150

被评过程的心理150

接受结果反馈的心理151

被评心理的调控152

第五篇学校评估的实施过程及总结157

一、学校评估中的组织机构157

学校评估的主体157

建立评估组织机构的原则157

学校评估机构及其职责158

二、学校评估的实施过程159

评估的准备阶段159

实施阶段161

学校评估的总结阶段162

如何写学校评估总结162

学校评估总结的格式和语言特点163

三、学校评估报告164

学校评估报告164

学校评估报告的一般类型165

学校评估报告的写作提纲166

四、学校评估的评估档案170

学校评估档案170

学校评估档案的作用170

学校评估档案的收集170

学校评估档案的整理与建立171

学校评估档案的管理制度172

五、学校评估结果的运用172

充分利用各种数据，以检查和提高方案的质量172

充分注意评估实践中出现的各种实际问题，以期有针对性地改进评估工作173

重视评估的实际效果，发挥评估的更大作用173

第六篇学校德育工作的评估177

一、学校德育工作评估177

德育177

德育评估177

德育评估的基本要求177

德育评估的作用178

德育评估的意义178

二、学校德育工作评估的原则179

方向性原则179

科学性原则180

客观性原则180

共性与个性相结合的原则180

群众性原则181

三、学校德育工作评估的分类181

动机需要评估和行为效果评估181

舆论评估和自我评估181

肯定性评估和否定性评估182

行程性评估、阶段性评估和总结性评估182

四、学校德育工作评估的关键环节之一——如何确定德育评估范围182

德育的组织领导182

德育队伍建设183

德育环境和设施183

德育实施与管理184

德育绩效184

五、学校德育工作评估的关键环节之二——如何制定德育评估指标185

学校德育评估的指标体系185

数据的收集186

学生德育的评估指标187

学校德育工作总体效果评估指标187

六、学校德育工作评估的关键环节之三——如何确认德育评估的内容191

学生思想品德的评估191

德育课的评估193

党对德育工作领导的评估194

行政领导德育工作的评估194

共青团、少先队、学生会德育工作的评估195

政治辅导员或班主任德育工作的评估195

教师德育工作的评估195

学校德育工作效果评估195

七、学校德育工作评估关键环节之四——如何选用德育评估的方法196

学校德育评估的操行评语法196

学校德育评估的操行计量法197

学校德育评估的人际关系评估法200

学校德育评估的人格评估法201

学校德育工作评估的观察法203

学校德育评估的定性定量分析法203

学校德育评估的问卷调查法204

学校德育评估的社会调查法205

学校德育评估的目标管理法205

学校德育评估的过程分析法205

学校德育评估的模糊数学法206

学校德育评估的日常行为加扣分法208

学校德育评估的定期评分法209

学校德育评估的学年总结性评定法210

学校德育评估的性格、行为评估法211

学校德育工作方法的评估219

八、高等学校的德育评估222

德育评估在高等教育评估中的地位和作用222

制订高校德育评估指标体系要注意自身的“指挥棒”作用223

高校德育评估要正确处理好定性与定量的关系223

第七篇学校教学工作的评估227

一、学校教学工作评估227

学校教学工作评估的含义227

学校教学工作评估的功能228

学校教学工作评估的意义229

学校教学工作评估的作用229

目前在教学工作评估方法上应注意的几个问题230

二、学校教学工作评估的关键环节之一——如何确定学校评估内容231

教学工作评估的内容231

教学过程评估的内容232

三、学校教学工作评估的关键环节之二——如何确定教学评估的指标232

教学工作评估指标体系232

课堂教学评估标准234

教学成果的评估236

四、学校教学工作评估的关键环节之三——如何选用学校评估的方法239

学校教学工作评估方法239

学校教学工作评估的问卷法239

学校教学工作评估的观察评分法239

学校教学工作评估的文献资料法240

学校教学工作评估的模糊综合评判法240

学校教学工作评估的等级计分法240

五、学校教学工作评估的关键环节之四——如何按程序进行评估241

学校教学工作评估的一般程序241

明确评估的目的和要求241

制定教学工作评估指标体系242

确定评估方法242

按计划实施评估工作242

写出评估结论242

进行评估信息反馈242

六、学校教学工作评估的具体工作之一——教学计划的评估243

教学计划评估方法的选定243

教学计划评估指标体系和评语等级的确定243

教学计划评估的权重系数的确定244

教学计划评估举例246

七、学校教学工作评估的具体工作之二——学校课程的评估248

课程评估的作用248

课程评估的特点249

课程评估的类型249

课程评估的模式250

课程评估的内容251

课程评估的指标体系253

课程设置评估255

课程评估应注意的几个问题256

八、学校教学工作评估的具体工作之三——学校专业的评估258

专业评估的涵义258

专业鉴定评估258

专业水平评估263

专业选优评估276

专业评估应注意的几个问题277

九、学校教学工作评估的具体工作之四——学校课堂教学的评估279

课堂教学评估的作用279

课堂教学评估的步骤280

课堂教学评估学科举例281

课堂教学评估细则287

十、学校教学工作评估的具体工作之五——学校测验考核290

测验考核评估的步骤290

标准化的分等法291

标准化考试292

命题标准296

考试标准298

评估结果301

十一、学校教学工作评估的具体工作之六——学校教学质量的评估304

教学质量评估的含义304

教学质量评估的依据305

教学质量评估的作用306

教学质量评估应注意的几个问题307

教学目标的具体化308

教学成果评估的要素310

教学成果评估的几个问题311

教学成果评估的涵义312

教学过程评估的内容312

第八篇学校体育工作评估319

一、学校体育工作评估319

体育评估的基本原则319

体育评估内容319

体育评估的特点320

体育评估在学校教育评估中的地位321

体育评估的目的、任务和作用321

评估指标体系322

学校体育工作综合评估的方法323

二、学校体育工作评估的具体工作之一——体育教学工作评估237

体育课教学常规评估327

体育知识、技术和技能教学评估328

身体练习质量评估328

体育课密度与运动负荷评估329

运用体育教学方法评估333

体育教学中的思想品德教育工作评估334

三、学校体育工作评估的具体工作之二——体育工作部门及人员的评估335

学校领导对体育工作态度评估335

体育教研室（组）、共青团、少先队、学生会等组织和班主任的体育工作评估336

体育教师工作及素质评估336

四、学校体育工作评估的具体工作之三——学生体质评估338

学生的体质评估338

学生身体形态发育水平和生理机能水平的评估338

学生身体素质与运动能力评估343

学生体质综合评估343

五、学校体育工作评估的具体工作之四——课外体育活动评估347

学生课外体育活动评估347

早操、课间操、课间体育活动以及班级体育锻炼的评估347

推行《国家体育锻练标准》活动评估348

运动竞赛工作评估348

运动训练工作评估349

第九篇学校教师评估353

一、学校教师评估353

教师的特点353

教师的素质354

教师劳动意义355

教师的基本职责356

教师的基本权利359

教师评估360

教师评估的目的360

教师评估内容361

教师评估的基本方法363

教师评估的量化方法366

教师评估的程序373

教师评估的特点376

教师评估的意义377

二、学校教师评估原则379

教师评估的原则379

坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面衡量教师的基本素质的原则379

坚持以正确的教育思想为指导，全面考查教师的教育质量的原则380

坚持以发展眼光看问题的观点，辩证地测评教师的教育效果的原则380

坚持教与学相统一的观点，同时考核师生的教学过程的原则381

坚持负担与效果相统一的观点，正确评定教师的教育效率的原则381

坚持团结协作的要求，客观评估教师个人作用的原则382

三、学校教师评估的关键环节之一——如何确定评估标准383

教师素质评估及其标准383

教师的职责评估及其标准385

教师绩效评估及其标准386

四、学校教师评估的关键环节之二——如何实施教师评估过程388

建立评估制度，加强组织领导388

根据评估目的，拟定评估标准388

通过多种途径，收集信息资料388

采用适宜方法，组织人员评估388

做出评估结论，分类加以指导391

五、学校教师评估的关键环节之三——如何对教师课堂教学评估391

教师课堂教学评估的意义391

课堂教学质量评估的依据392

教师课堂教学评估的内容393

教师课堂教学授课质量评估394

教师课堂教学授课质量评估的基本指标397

教师课堂教学评估的要求401

课堂教学评估的方法402

六、学校教师评估的关键环节之四——如何对教师个体进行评估406

教师个体评估的意义406

教师个体评估的作用406

教师个体评估的内容和指标体系407

教师个体评估的基本要求409

教师个体评估的方法410

教师自评法411

教师互评法411

学生评估法411

面谈评估法412

现场观察评估法412

评等量化评估法412

隶属度标准法413

教师个体综合评估416

七、学校教师评估的关键环节之五——如何对班主任进行评估417

班主任评估417

班主任评估的意义418

班主任评估的内容和指标体系418

班主任评估的基本要求424

班主任评估方法426

八、学校教师评估工作的关键环节之六——如何对高校教师进行评估430

高等学校教师的任务430

高等学校教师的工作特点430

高等学校教师评估的目的和作用432

高等学校教师教学的评估432

高等学校教师的综合评估435

高等学校教师评估中几个应注意的问题438

第十篇学校学生评估443

一、学校学生评估443

学生评估443

学生评估的目的444

学生评估的特点445

学生观评估446

学生评估的内容447

学生评估的标准449

学生评估的方法453

二、学校学生评估的具体工作之一——学生学力评估457

学力的涵义457

学力的结构459

外国学力评估的特点460

学力评估的涵义462

学力评估的意义463

学力评估的内容和要求464

学力评估的功能465

学力评估的目标466

学力观评估473

认知领域的学力及其评估475

技能领域的学力及其评估477

情感领域的学力及其评估480

学生学习水平测验评估483

学生学习的实际可能性的评估486

学生智力测量评估491

学生特殊能力测验的评估493

三、学校学生评估的具体工作之二——学生学习成绩评估496

学生学习成绩评估的意义496

学生考试中的命题496

学生的考试与测验499

学生学习成绩的评分、统计与质量分析501

四、学校学生评估的具体工作之三——学生质量评估507

学生质量评估的涵义507

学生质量评估的特点508

学生质量评估的指导思想508

学生质量评估标准的科学化与现代化508

学生品德评估的涵义511

品德评估的标准与方法511

学生的自我评估514

五、学校学生评估的具体工作之四——学生身体评估519

学生身体评估的意义519

学生身体评估的内容和指标体系520

学生身体评估的方法522

六、学校学生评估的具体工作之五——大学生综合评估528

大学生的特点528

大学生政治态度和思想品德的评估529

大学生学生成绩和知识面评估531

大学生能力评估533

大学生身体素质的评估534

大学生心理素质评估535

大学生素质综合评估536

第十一篇学校图书馆（室）工作的评估541

一、学校图书馆（室）评估工作概述541

学校图书馆（室）评估的意义541

学校图书馆（室）评估的原则541

二、学校图书馆（室）评估的标准542

服务标准542

馆藏标准542

人员标准543

设施标准543

管理标准543

三、学校图书馆（室）评估的过程543

建立科学的评估指标体系543

学校图书馆（室）评估的组织工作544

学校图书馆评估的步骤和时间544

陕西省普通高校图书馆评估实施办法及指标体系（试行草案）545

第十二篇学校总务工作评估551

一、学校总务工作评估的意义及原则551

学校总务评估的意义551

学校总务评估的原则551

二、学校总务工作评估内容552

总务管理质量评估552

服务质量评估553

总务规模效益评估554

总务经济效益评估556

三、学校总务工作评估的方法与程序557

学校总务评估的方式557

学校总务工作评估的程序557

四、学校实验室评估558

实验室检查评比的目的和意义558

实验室检查评比的范围和内容559

实验室检查评比的方法560

实验室检查评比的组织实施560

五、学校学生宿舍评估561

学生宿舍管理的评估561

学生宿舍评估的必要性561

建立学生宿舍管理评估指标体系562

学生宿舍评估的组织566

学生宿舍管理评估办法567

做好评估结果的处理568

第十三篇学校行政工作评估573

一、学校行政工作评估的具体工作之一——如何对学校校长进行评估573

校长评估的目的和意义573

校长评估的作用573

评估校长的原则574

校长素质评估576

校长能力评估577

校长工作评估的标准578

校长工作评估579

评估校长素质的方法580

校长评估指标580

二、学校行政工作评估的具体工作之二——如何对学校教务处进行评估583

教务处工作评估的意义583

教务处工作评估的内容584

教导主任的素质评估588

教导主任评估标准588

教导主任工作评估589

三、学校行政工作评估的具体工作之三——如何对学校总务处进行评估589

总务处工作评估的意义589

总务处工作评估的内容590

总务主任评估标准593

总务主任素质评估594

总务主任工作评估594

四、学校行政工作评估的具体工作之四——如何对学校职工进行评估595

学校职工评估的意义595

学校职工评估的主要内容596

第十四篇学校综合评估601

一、学校综合评估的具体工作之一——学校班集体的评估601

班集体建设评估的意义和作用601

班集体建设评估的基本原则601

班集体建设评估的步骤602

班集体建设评估的方法603

二、学校综合评估的具体工作之二——学校管理评估605

学校管理评估的意义605

学校管理评估的特点607

学校管理评估的领域608

学校管理评估的标准608

学校管理评估的方法610

学校管理评估的卡片诊断法611

学校管理评估的实施615

学校管理评估的改善616

学校管理工作目标评估617

学校管理过程评估618

三、学校综合评估的具体工作之三——学校综合评估学校管理评估的620

学校综合评估620

学校综合评估的意义620

学校综合评估的目的622

学校综合评估的作用623

学校综合评估的基本要求624

学校综合评估的基本内容626

学校综合评估的指标体系634

学校综合评估标准的依据641

学校综合评估的方法642

学校领导集团评估646

学校组织机构评估650

学校教师队伍建设评估651

学校政工队伍建设评估651

学校后勤队伍建设评估652

学校办学条件评估652

学校办学效果评估652

学校制度建设评估655

总务管理工作评估655

学校综合评估参考模式656

四、学校综合评估的具体工作之四——中小学评估659

中小学评估的意义659

中小学评估的依据660

中小学评估的内容和指标体系661

中小学评估的方法668

五、学校综合评估的具体工作之五——高等学校评估670

高等学校评估的目的与作用670

高等学校评估的特点671

高等学校的合格评估671

高等学校的综合评估676

高等学校办学经济效益评估684

附录一学校评估工作必备文件选编中华人民共和国义务教育法699

教育督导暂行规定700

普通高等学校教育评估暂行规定702

普通中小学校督导评估工作指导纲要705

教育部关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针纠正片面追求升学率倾向的十项规定（试行草案）707

国家教育委员会颁发《关于全日制普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见》和《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知708

关于全日制普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见709

关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定710

国家教育委员会关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知712

普通中小学校督导评估工作指导纲要712

关于实施《普通中小学校督导评估工作指导纲要》试点的意见714

关于举办教育督导人员岗前培训班有关事项的通知715

教育督导人员岗前培养班教学计划716

邹时炎同志在全国教育督导工作会议结束时的讲话717

努力建设具有中国特色的教育督导制度——邹时炎同志在全国教育督导工作会议上的报告719

北京市小学教育质量综合评价试行意见724

北京市普通中学教育质量综合评价试行意见728

甘肃省实施九年制义务教育必备办学条件标准（试行）733

甘肃省中等师范学校标准化建设实施意见（试行）734

陕西省义务教育实施办法737

附录二学校评估经验选编743

甘肃省关于建立普通教育督学制度的意见（试行）743

甘肃省县（区）教育工作督导评估方案744

关于县（市、区）教育工作督导评估的意见748

重庆市人民政府考核、评价区县教育工作的试行意见750

小学教学工作质量评价方案（试行）751

实施《中小学生体育合格标准试行办法》的意见756

甘肃省县（区）教育工作督导评估评分细则759

甘肃省乡（镇）教育工作督导评估方案763

对8所省属重点中学学校工作的督导评估报告765

中小学学校工作评估标准设计与督导实践769

重庆市教育委员会关于贯彻《普通中小学校督导评估工作指导纲要》的实施意见774

关于修订中小学办学水平基础评价方案的报告775

重庆市中学办学水平基础评价办学条件指标体系及量表792

考核评价区县政府教育工作的初步实践802

重庆市市中区中学办学水平基础评价实验报告806

积极建立学校领导评价制度809

重视学校自我评介努力提高办学水平811

九龙坡区开展小学办学水平基础评价工作情况汇报814

普通中学办学水平评估初探818

浅论中小学校的目标管理825

谈乡（镇）中心校对村小的教育评估831

綦江县乡（镇）教育工作评价的初步尝试833

学校评估自评报告选836

教学评估过程中的学科差异839

改进课堂教学评估办法不断提高教学质量840

谨防评估检查的形式主义倾向842

小学教师工作量计量标准843

山东省惠民地区中小学实验室常规管理评估表（试行）845

考评中的教师心理与调控851

学生质量综合评价853

学校评估指标范例863

学校教育评价常用的表格867

学校教育评价指标体系873

中学增减总分量标888

中小学、幼儿园办学（园）水平基础评价通用表889