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目录1

第一章 班主任工作概述1

班主任工作的性质和意义如何？1

班主任工作有哪些特点？3

班主任工作的主要内容有哪些？6

班主任工作要遵循哪些原则？8

如何在班主任工作中使用活动方法和规章方法？11

班主任工作中的艺术性是如何体现的？13

怎样设计班主任工作的总体目标？15

第二章 班主任的自身修养18

为什么对班主任的要求应有别于一般教师？18

班主任怎样加强自身修养？20

班主任为什么要善于待人接物？22

班主任应怎样处理教学与班主任工作的关系？24

班主任怎样才能做到言传身教？26

为什么说调查了解学生是班主任工作的前提？29

第三章 班主任的工作对象29

了解、研究学生有哪些内容和方法？31

班主任怎样对待成长背景不同的学生？34

小学生身心发展有何特点？36

怎样看待小学生对班主任的特殊信任和依赖？39

初中生身心发展有什么特征？41

怎样认识初中阶段在个体发展中的地位和意义？44

怎样看待初中生的独立意识？45

初中生品德发展有哪些特点？47

高中生身心发展有什么特征？50

为什么说高中生的品德发展已趋成熟？52

高中生的自我评价有何特点？如何正确引导？54

班主任怎样解决班级学生的“早恋”问题？56

后进生产生的原因有哪些？59

班主任在转化后进生时应遵循哪些原则？61

班主任应怎样正确对待优等生？64

班主任应怎样对待学生之间的“竞争”？66

搞好班级工作应注意哪些问题？69

第四章 班主任班级工作69

班集体的教育功能包括哪些内容？71

怎样看待班级中的非正式群体？73

怎样使学生正式群体产生凝聚力？75

怎样处理师生之间的冲突？78

怎样处理学生之间的冲突？79

怎样正确看待学生的从众心理？81

如何利用班会搞好班级工作？83

怎样帮助学生选择正确的参照群体？85

班集体的形成主要经历哪几个发展阶段？87

应怎样为班集体提出奋斗目标？89

怎样建立班集体的核心？92

怎样有计划地开展集体活动？94

怎样树立良好的班风？96

怎样在班级工作中协调与科任教师的关系？99

如何健全制度、严格纪律以保证班级工作的顺利开展？101

良好班集体的标准是什么？103

班主任怎样促进学校与家庭的联系？105

第五章 班主任队伍建设108

班主任队伍建设有何必要性？108

如何加强班主任队伍建设？109

如何培养青年教师当班主任？111

为什么要评选优秀班主任？113

怎样做好班主任的交接工作？115

校长怎样加强对班主任工作的领导？117

为什么要进行班主任工作评估？119

第六章 班主任工作评估119

班主任工作评估有哪些内容？120

班主任工作评估有哪些方法？122

班主任工作评估应坚持什么原则？123

班主任工作评估的过程怎样？125

怎样确定评估班主任工作效绩的具体标准？127

为什么说学生质量提高是评价班主任工作效绩的核心标准？129

为什么要建立班主任的表彰制度？130

怎样评估班主任对后进生的转化工作？132