《教育管理统计基础》求取 ⇩

第一章教育管理统计在教育管理和研究中的作用1

第一节 教育管理统计的涵义及种类1

第二节 统计活动的历史沿革4

第三节 教育管理统计的特点7

第四节 教育管理统计在教育管理与研究中的作用9

第二章数据及其图表描述17

第一节 数据的意义和质量要求17

第二节 数据的分类19

第三节 数据的描述22

第四节 统计表24

第五节 统计图29

第三章位置量数、集中量数和差异量数33

第一节 位置量数33

第二节 集中量数37

第三节 差异量数44

第四章相关量数53

第一节 相关的意义和种类53

第二节 积差相关系数56

第三节 几种特殊变量的相关法63

第四节 偏相关与多重相关67

第五节 相关比69

第五章概率与概率分布73

第一节 概率73

第二节 随机变量的概率分布81

第三节 “正态分布表”的使用89

第六章 抽样分布95

第一节 关于抽样分布的概念95

第二节 t分布及自由度97

第三节 统计量的抽样分布形态的确定100

第四节 抽样分布的平均数与标准误的确定102

第五节 抽样分布呈z分布和t分布时总体参数的区间估计104

第六节 F比的抽样分布107

第七节 X2值的抽样分布109

第七章统计假设检验113

第一节 一般统计量的假设检验113

第二节 差数的显著性检验122

第八章X2检验及非参数检验135

第一节 X2检验136

第二节 非参数检验法144

第九章教育实验的方差分析法151

第一节 方差分析与教育实验151

第二节 单因素的方差分析152

第三节 双因素的方差分析157

第十章教育测量中的因子分析法167

第一节 因析法的性质与任务167

第二节 因析的步骤和方法170

第三节 应用举例179

第十一章教育预报的回归分析法191

第一节 回归的概念191

第二节 正态随机变量的回归问题195

第三节 最佳线性预测及其效果检验201

第四节 教育管理中的一个现实原形210

第十二章教育管理中的模糊统计法217

第一节 教育管理系统中的两类不确定性218

第二节 教育管理系统中的两种统计模型223

第十三章教育管理评价研究的综合评判法241

第一节 模糊关系与模糊矩阵242

第二节 评课因素的模糊聚类分析248

第三节 教学工作的综合评判模型254

第十四章教育管理统计学在教育管理中的应用261

第一节 教育统计在学生学习成绩考评中的应用261

第二节 教育统计在学生德、智、体综合量化考评中的应用268

第三节 教育统计在教师课堂教学评价中的应用275

第四节 教育统计在教育管理科学实验研究中的应用278

第五节 实验设计举例281

附表Ⅰ正态分布表290

附表Ⅱt分布的双侧分位数（ta）表292

附表ⅢX2分布的上侧分位数（Xa2）表294

附表Ⅳ.1F检验的临界值（F0.05）表296

附表Ⅳ.2F检验的临界值（F0.01）表298

附表Ⅴ添号秩次（单侧）检验表300

附表Ⅵ秩和（双侧）检验表301

主要参考书目302