《愉快的智能培养与训练》
| 作者 | 冯克诚，刘以林编著 编者 |
|---|---|
| 出版 | 北京：中国少年儿童出版社 |
| 参考页数 | 140 |
| 出版时间 | 1996（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 7500731817 — 求助条款 |
| PDF编号 | 83797798（仅供预览，未存储实际文件） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
愉快的创造与创造的愉快1
愉快教育的创造性特征1
愉快教育与智育4
智力技能的多阶段形成策略6
智力技能的分阶段培养模式12
课堂智力活动引导七法16
创造教育的教学论原理18
创造性培养的五种实用教学模式22
附：培养创造力的十五种教学方法35
上海向明中学的“创造教育”40
学习的思维与思维的学习44
学生具有良好思维素质的七条标志44
十种实用课业学习的思维方法47
教学中抽象概括能力培养的三策七法55
培养学生寻找规律能力四策60
引导学生思维的七把钥匙63
引发思维九法65
附：培养学生思维技能的七种方法70
思路教学三策72
引导学生进行猜想的六种方式74
课堂教学中的直觉思维训练三法77
课堂逻辑思维能力培养五法79
形象思维训练四法86
求同思维训练三法91
求异思维训练五法93
培养思维习惯五法95
附：创造孩子的思考气氛五法97
附：训练批判性思考方式十法98
学生思维品质培养五法101
暴露数学思维过程的三个环节103
语文思维训练八法108
附：怎样使学生的思维处于最佳状态111
创造性思维的培养117
创造性思维的科学基础117
创造性思考五法122
开启中学生创造思维九法127
附：创造性思维能力的课堂培养五策131
创造性思维的快速训练五步课堂程式134
创造性思维的协同培养136
创造思维能力协同培养的途径与方式137
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