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目录1

作文常识1

绪论1

一、生活是作文的源泉1

二、观察是作文的前提5

三、想象是作文的翅膀13

四、仿写是作文的一般方法19

五、多读多写是作文的途径24

文章的构成31

一、主题31

（一）什么是主题31

（二）主题的形成和提炼34

二、材料35

（一）什么是材料35

（二）占有材料的重要意义36

（三）材料的精选和活用38

（一）什么是结构42

三、结构42

（二）结构的具体内容44

四、表达方式69

（一）叙述70

（二）描写84

（三）抒情130

（四）对话138

（五）论证、反驳和斥诡辩147

（六）说明170

（一）什么是文学语言181

五、文学语言181

（二）文学语言的特征184

文章的体裁214

一、诗歌214

（一）诗歌的特点215

（二）诗歌常见的艺术手法226

（三）诗歌的分类234

（四）儿童诗236

（一）什么是谜语263

（二）谜语的历史发展263

二、谜语263

（三）谜语的特点266

（四）谜语的分类269

（五）谜语的作用283

（六）谜语的制作原则285

三、散文293

（一）什么是散文293

（二）散文的分类294

（三）散文的特点303

（四）几种散文形式简介310

四、童话320

（一）什么是童话320

（二）童话的渊源321

（三）童话的发展324

（四）童话的基本特征326

（五）童话的三大手法327

（六）童话的地位和作用332

五、寓言334

（一）什么是寓言334

（二）先秦寓言的产生和发展337

（三）寓言的艺术特点341

六、科学文艺346

（一）什么是科学文艺346

（二）科学诗348

（三）科学童话354

（四）科学故事358

（五）科学小品359

（一）什么是小说360

（二）小说的基本特点360

七、小说360

（三）小说的类型370

八、说明文375

（一）什么是说明文375

（二）说明文的种类376

（三）说明文的特点389

（四）说明文的说明方法392

九、议论文407

（一）什么是议论文407

（二）议论文的种类和作用408

（三）议论的基本方法420

（四）写作议论文的准备427

（五）论文的结构及其写法433

作文教学446

一、小学作文教学的目的和要求446

二、小学作文教学体系447

（一）什么是小学作文教学体系447

（二）怎样制定实现体系的计划453

（一）什么是口头作文467

三、口头作文467

（二）口头作文的形式470

（三）复述477

四、非命题作文488

（一）看图作文490

（二）观察日记499

（三）给材料作文506

（四）笔述范文或故事510

（五）缩写512

（六）扩写515

（七）改写517

（八）读后感520

五、命题作文527

（一）什么是命题作文527

（二）命题作文的基本内容529

（三）命题作文的原则531

六、作文前指导535

（一）什么是作文前指导535

（二）作文前指导的内容537

（一）作文批改的意义555

七、作文批改555

（二）作文批改的内容556

（三）作文批改的原则557

（四）作文批改的方式562

（五）作文批语568

八、作文讲评573

（一）什么是讲评573

（二）讲评的原则573

（三）讲评的类型和结构576

一、实用文的概念与沿革581

实用文常识581

概说581

二、实用文的教学要求583

公文类585

一、公文的概念与沿革585

二、命令（令、指令）592

三、决议595

四、决定597

五、指示599

六、通知600

七、通报603

八、通告605

九、布告609

十、公告610

十一、公函612

十二、批复615

十三、报告615

（一）工作报告616

（二）请示报告618

（三）工作简报619

（四）实验报告623

（五）调查报告625

十四、记录630

（一）会议记录631

（二）报告记录633

（三）会议记要635

十五、计划637

十六、总结642

一、规章的概念649

规章类649

二、规则650

三、条例653

四、守则657

五、公约659

法律类661

一、法律的概念661

二、刑事诉状663

三、民事诉状668

四、刑事上诉状672

五、民事上诉状676

六、申诉状679

七、答辩状682

八、辩护词686

九、授权委托书691

（一）诉讼委托书693

（二）民事代理委托书695

十、遗嘱697

十一、提案701

信函类704

一、书信704

二、明信片714

三、电报715

（一）贺电717

（二）唁电718

四、汇款单720

五、包裹单720

（一）公开信721

六、专用书信721

（二）表扬信732

（三）嘉奖令734

（四）感谢信735

（五）贺信737

（六）致敬信740

（七）慰问信742

（八）喜报、捷报744

（九）介绍信748

（十）证明信750

证书类752

一、建议书752

二、倡议书755

三、挑战书、应战书759

四、申请书764

五、保证书（决心书）767

六、聘书770

宣传类772

一、新闻772

（一）消息773

（二）通讯783

二、讲话稿788

三、须知792

四、板报、墙报793

告示类797

一、广告797

二、海报803

三、说明书804

四、提要、题解807

五、启事810

笔记类816

一、札记816

二、读书笔记817

三、日记825

契据类834

一、契据的概念与沿革834

二、便条835

三、单据837

四、表格840

五、合同842

礼仪类849

一、请柬849

二、悼词852

三、楹联（对联）858

（一）楹联的产生和发展858

（二）对联的美感教育作用861

（三）对联的性质和特征866

（四）对联的分类875

（五）对联的修辞形式880

阅读教学914

小学阅读教学的任务和要求914

一、小学阅读教学在小学语文教学中的地位和作用914

（一）阅读教学是语文教学的基础914

（二）阅读教学是培养学生阅读能力的唯一途径916

（三）阅读教学的意义917

二、小学阅读教学的任务918

（一）小学阅读课的性质922

（二）阅读教学与思想政治教育的关系923

（三）阅读能力的培养与知识的传授924

（四）阅读能力的培养与其他能力的培养926

（五）阅读能力和其他语文能力的关系927

三、小学阅读教学的要求929

（一）关于词汇方面的要求930

（二）关于朗读和默读的要求930

（三）关于编写段意和概括中心思想的要求932

（四）关于背诵和复述课文的要求933

小学阅读教学的基本途径、方法和步骤939

一、小学阅读教学的基本途径939

二、小学阅读教学的基本方法952

（一）讲读法954

（二）谈话法957

（三）讲练法961

（四）一次多篇法966

三、小学阅读教学的基本环节和步骤969

（一）程式化与模式969

（二）小学阅读教学的环节971

（三）小学阅读教学的步骤974

一、阅读教学中要注意能力的培养978

小学阅读教学中必须解决的几个原则问题978

（一）阅读教学中一般能力的培养979

（二）阅读教学中特殊能力的培养994

二、激发兴趣　实行启发式教学1010

（一）激发学生学习语文的兴趣1010

（二）废止注入式　采用启发式1022

三、阅读教学必须与发展学生思维高度统一1049

（一）阅读与思维的关系1049

（二）怎样把阅读教学与发展学生思维统一起来1056

四、按照阅读本身的特点去组织阅读教学1071

（一）阅读是一种技能活动1072

（二）阅读技能的形成，要有一定的知识作基础1082

（三）阅读能力是在阅读实践中形成的1084

五、阅读教学必须注意语言中的理智因素和感情因素的紧密结合1089

（一）要以教师健康的情感去激起学生的情感，以教师强烈的情感去感染学生的情感1090

（二）要善于创设情境，把学生带入情境1092

（三）培养学生的语感，提高学生对语言感情因素体验的能力1095

小学阅读教学中基础知识教学和基本技能训练一、关于词汇教学与训练1101

（一）词汇教学的意义和任务1101

（二）词汇教学的对象和内容1105

（三）词汇教学的几个原则1109

（四）词汇教学的方法1136

二、关于句子教学与训练1150

（一）句子教学的意义和任务1150

（二）句子教学的对象1152

（三）句子教学的要则1164

（四）句子教学的方法1170

（一）段的教学的意义1175

三、关于段的教学与训练1175

（二）段的教学任务和要求1177

（三）段的教学与训练的要则和方法1178

四、关于篇章结构的教学与训练1199

（一）篇章结构教学的意义1199

（二）篇章结构教学的内容和要求1202

（三）篇章结构教学的要则和方法1205

五、关于听、说（包括复述）的训练1214

（一）听、说训练的意义和要求1214

（二）听、说训练的要则1220

（三）听、说训练的途径和方法1226

六、关于朗读（包括背诵）、默读的训练1228

（一）朗读（包括背诵）、默读训练的意义1228

（二）朗读（包括背诵）、默读训练的要求和方法1231

关于各类课文的教学1246

一、关于一、二、三类课文的教学1246

（一）三类课文的特点、相互关系和作用1246

（二）三类课文的教学1248

二、关于“习作例文”的教学1270

（一）“习作例文”的特点和作用1270

（二）“习作例文”的教学1273

三、关于“读写例话”的教学1282

（一）“读写例话”的特点和作用1282

（二）“读写例话”的教学1287

四、关于“看图学文”的教学1292

（一）“看图学文”的作用和特点1292

（二）“看图学文”的教学1296

五、关于“基础训练”的教学1304

（一）“基础训练”的作用和特点1304

（二）“基础训练”的教学1311