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第一部分环境问题概述1

一、环境概念1

(一)什么是环境1

1.地理环境1

2.生态环境2

3.人类环境2

(二)人类环境的组成和结构3

(三)生态平衡和有关环境研究的几个概念4

1.生态平衡4

2.有关环境研究的几个概念5

二、环境问题的起因、分类和实质6

(一)不同社会发展阶段的主要环境问题6

(二)环境问题的分类10

1.第一环境问题10

2.第二环境问题11

3.第三环境问题11

(三)环境问题的实质11

三、中国环境问题的主要特点和基本防治对策14

(一)中国环境问题的主要特点14

1.自然灾害频发和局部地区生态环境脆弱14

2.三种类型环境问题形成“复合效应”15

3.人口膨胀对环境的压力16

4.人均自然资源相对贫乏17

5.能源问题造成的煤烟型污染及生态破坏18

6.城市“四害”污染是防治重点19

7.工业污染的防治任务艰巨19

8.从国情及国力出发搞好环境保护工作20

(二)保护环境是中国的一项基本国策21

1.环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础21

2.环境污染和生态破坏已经成为中国经济社会发展的一个重要制约因素22

3.保护环境，建设环境，提高全民族的环境意识，是社会主义物质文明建设和精神文明建设的重要内容之一23

4.保护环境是一项利在当代，功在千秋的伟大事业23

(三)中国环境问题的基本防治对策24

1.稳定人口的对策24

2.变通发展战略的对策24

3.加强规划和管理的对策25

4.保护资源的对策26

5.强化人均意识的对策26

6.改变价值观念的对策27

7.依靠科技进步的对策28

8.防治结合和预防为主的对策29

9.从专家参与到群众参与的对策30

第二部分环境问题和教育改革31

一、教育改革是社会发展的客观要求31

(一)教育是公民的基本权力和社会进步的基本条件32

(二)经济的发展需要科学技术的进步，科学技术的进步需要教育的发展和改革33

(三)教育的内容和方法，必须适应教育所处社会的自然、文化和人的环境34

(四)教育应有一定的超前性，以摆脱教育使人在一个过时的社会中生活的窘境35

二、加强环境教育是教育改革的重要方面37

(一)环境教育必须是一种全民教育，而基础教育首当其冲37

(二)环境问题是综合性问题，环境教育必须各学科通力合作39

(三)环境教育是终生教育，中小学的环境教育应具有鲜明的基础教育性质39

三、环境教育的实施，将促进教育改革41

(一)环境教育包含对未来公民的品行教育，将丰富和促进对学生的思想品德教育41

(二)环境教育的综合性，将促进S·T·S精神在科学教育中的贯彻42

(三)环境教育的实践性，将促进学校教育和社会实际的结合，培养学生的参与意识43

(四)环境教育的地域性，将促进学校教育为地区发展服务44

(五)环境问题的全球性，将促进受教育者深切地理解全人类的利害息息相关，因为人类只有一个地球45

第三部分环境教育的目标、原则和方法47

一、环境教育的目标47

二、环境教育的原则52

(一)全面性原则53

(二)科学性原则53

(三)实践性原则54

(四)具体性原则54

(五)参与性原则55

(六)连续性原则55

三、环境教育的方法55

(一)环境教育的主要途径55

1.渗透在各学科教学中56

2.开展环境教育的课外活动57

3.开设选修课60

(二)环境教育的主要教学方法62

1.启发式讲授的方法62

2.观察和实践的方法63

3.发现的方法64

4.讨论的方法65

5.演示的方法66

6.实验的方法67

(三)环境教育手段的革新69

四、教师培训的必要性71

第四部分环境教育内容73

一、地理环境73

(一)地球在宇宙中73

1.太阳系73

2.太阳概说75

(二)地球的形状、大小和运动75

1.地球的形状和大小75

2.地球的运动76

(三)地球的圈层结构78

1.大气圈79

2.水圈80

3.生物圈80

二、生态系统的一般概念86

(一)生物圈86

(二)生态系统87

(三)生态系统的组成88

1.生产者88

2.消费者89

3.分解者89

4.非生物环境89

(四)生态系统的类型与特征90

1.生态系统的类型90

2.生态系统的特征91

(五)生态系统中的能量流动92

(六)生态系统的物质循环97

1.水循环97

2.碳循环98

3.氮循环100

4.磷循环101

(七)生态平衡102

(八)自然保护105

1.保护森林资源105

2.保护草原资源106

3.保护野生动植物资源106

三、环境污染与防治109

(一)大气109

1.大气圈的结构109

2.大气的组成111

3.大气污染112

4.大气污染的危害114

5.大气污染的综合防治126

6.大气环境教育活动131

(二)水138

1.水的重要性138

2.水资源概况139

3.水环境问题141

4.缺水危机142

5.人类活动所引起的对水环境和水资源的破坏145

6.水的污染及防治146

7.水环境教育活动159

(三)土壤和土地160

1.土壤的组成和性质161

2.人类活动引起的对土壤和土地资源的破坏165

3.土壤污染167

4.土壤污染的危害与防治171

5.土壤环境教育活动173

(四)固体废弃物175

1.固体废弃物的分类175

2.固体废弃物的污染与危害176

3.固体废弃物的处理和利用178

4.有害固体废弃物的处置184

5.固体废弃物的监测185

6.防治固体废弃物污染环境教育活动185

(五)噪声186

1.什么是噪声186

2.声音的产生和传播186

3.声音的量度与人的听觉188

4.噪声对人类的危害189

5.噪声产生的根源191

6.噪声污染的防治193

7.防治噪声污染环境教育活动195

(六)其它196

1.放射性污染196

2.电磁污染204

3.光污染210

4.热污染212

5.食品污染213

四、人口增长对环境的压力220

(一)人口增长的历史与现状220

(二)人口增长对环境的压力223

1.人类生存空间的有限性223

2.人类生存资源的有限性223

(三)实行计划生育，使人口增长与环境相协调228

第五部分家庭、学校、文化和道德环境231

一、家庭环境231

(一)住宅环境231

(二)家庭气氛232

(三)电视在家庭中234

二、学校环境237

(一)学校环境的社会方面238

1.建立现代学校的伦理238

2.提高学校领导干部的思想水平和行政能力239

3.有效的意见沟通239

(二)学校环境的物质方面240

1.学校建筑240

2.学校绿化241

(三)学校噪声242

三、文化和道德环境243

(一)文化环境244

(二)道德环境246

附录249

一、联合国教科文组织推荐的中学环境教育课程大纲249

二、中华人民共和国环境保护法284

三、参考文献290