《心理学原理与应用 下》求取 ⇩

第一编　导言篇1

第一章　绪论1

一、探索人的心理世界是当代尖端课题1

二、心理学的由来2

三、自然界的皇冠——人脑5

四、马能进行数学运算吗？7

五、“社会环境剥夺”给人心理带来的异变9

六、知识自测题13

第二编　认知篇14

第二章　注意14

一、注意在教学中的组织14

二、学生注意力的培养16

三、注意力的自我测量19

四、知识自测题21

第三章　感觉与知觉24

一、奇妙的感觉世界24

二、社会知觉与错觉25

三、感知的规律在教学中的应用29

四、观察力的培养和自我训练33

五、观察力的自我测量37

六、知识自测题41

第四章　记忆45

一、记忆的年龄特点45

二、记忆方法46

三、记忆力的自我测量55

四、知识自测题65

第五章　想象67

一、无意想象的典型形式——梦67

二、初中学生想象的特点及培养70

三、想象力的自我测定76

四、知识自测题80

第六章　思维82

一、直觉思维与创造82

二、一种最佳的创造状态——灵感85

三、思维的技巧与方法89

四、创造性思维的培养100

五、直觉思维的自我测量105

六、知识自测题111

第三编　情意篇115

第七章　情绪、情感115

一、挫折及其适应115

二、情绪、情感的修养119

三、情绪、情感与教学126

四、情绪、情感的自我测量128

五、知识自测题134

第八章　意志137

一、关于“意志自由”137

二、漫话意志品质138

三、意志的培养与自我锤炼145

四、意志品质的自我测量149

五、知识自测题151

第四编　个性篇154

第九章　个性倾向性154

一、马斯洛的需要理论154

二、强化、激发学习动机的原则155

三、学习动机与兴趣的培养161

四、学生兴趣的评定164

五、兴趣自我测量164

六、知识自测题168

一、能力170

第十章　个性心理特征170

二、气质184

三、性格195

第十一章　自我意识213

一、自我意识的两个理论性问题213

二、了解自我、改变自我215

三、青少年自我意识的完善218

四、“您是一个怎样的人”自测题226

五、知识自测题228

第五编　心理保健篇230

第十二章　心理健康230

一、心理健康的原则230

二、人际关系心理障碍及其消除232

三、心理健康的保持246

四、心理健康的自我测量249

五、知识自测题251

第十三章　心理咨询253

一、中学生心理咨询的任务和内容253

二、中学生的学习咨询255

三、中学生人格发展障碍咨询262

四、异性交往咨询264

五、你是否需要心理咨询的自我测量？268

六、知识自测题270

第十四章　中学生心理272

一、心理发展的几个基本理论问题272

第六编　中学生心理篇272

二、青春期来临275

三、中学生的逆反心理与教育279

四、青春期的性心理教育282

五、青春期的友谊287

六、知识自测题289

第十五章　学生心理的研究291

一、研究课题的选择291

二、研究的设计294

三、研究结果的定性与定量分析303

四、知识自测题308

教师心理310

大学生心理329