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导言:迈向通识教育现象学1

〔卷一:语言·咒术与意义治疗〕1

知识界的「婴灵现象」1

语言的通货膨胀与治疗5

理论不离生活世界7

实际是很理论的,理论是很实际的9

原版、文本与虚构性霸权11

「符咒」与「语言」13

文明与文蔽15

造势、话语与虚构19

「背」解释,「悖」解释!21

「形式的」VS「教条的」25

「打屁」的反省27

「天行有常,不为尧存,不为桀亡」29

〔卷二:通识·教育与公共论域〕33

大学教育应该是通才教育33

教师「主体性」与「公共论域」37

「修通识」—修饰?修行!修持!39

知识、常识与通识43

活在整个世界中——「通识之死」与「学术暴力」45

解构「教育消费化」47

「没有公共空间,就没有自主性」—为教育改革进一言49

废除联考,台湾的教育会更好?53

再不能没有宗教教育了!57

「知耻」VS「负责」59

可耻的诚实?61

校园暴力与教育消费化65

不信春风唤不回—关于「加强通识教育」的一些补充意见与建议69

〔卷三:真理·权力与两性解放〕73

人·类·性·别73

克服与生长75

性解放/束缚?77

「牛郎」也有真情爱?79

就是不平常!?—「女生看A片」事件的省思83

真理、权力与性87

柔性颠覆,刚性建构91

「唯我」的迷思93

我、我的、它者97

「道德·零·缺点」101

〔卷四:政治·批判与公民社会〕103

以正治国、以奇用兵、以无事取天下——为台湾之文化生态及其发展进一言103

「忍让」、「尊重」与「公共空间」—台湾新文化的一个可能107

迎向公民社会及新义工时代111

「公」、「众」与「私」115

多一点公民社会的伦理,少一点宗教的救赎117

多辩论,多交谈—解除「民主」的权力迷思121

权力与神圣?123

王者论127

哀莫大于浮浅!129

反省「跑腿」哲学133

〔卷五:传统·现代与迷思解构〕135

孔子与阿Q——一个精神病理史的理解与诠释135

由传统走向现代化的迷思141

心灵改革:道德与思想意图的谬误147

心灵改革?!—从「格君心之非」到「格政府之过」149

苟全,苟且151

麻木禅!雅痞禅!153

知过茶!155

慈·悲·喜·捨157

「无知」的启示—苏格拉底、孔子与老子159

〔卷六:历史·理势与两岸未来〕163

从「单元独统」到「双元互济」—「一个中国两个对等政府」的反思163

「肥皂是肥皂,非肥皂还是肥皂!」—「统」、「独」语义吊诡性之釐清与克服167

跳开民族主义的框架173

「逆而顺」VS「顺而逆」—为当前局势进一言177

自然生态与文化生态的对比省思—从「大陆水涝」与「台湾污染」说起181

从「顺势成理」到「以理导势」—对当前局势的观察与呼吁185

政治/人性:对当前政局之哲学反省187

言说、真理与政治现实—对于「当前政治抗争」的反思191

中国啊!在转(危)机中,也在危(转)机中!—大陆归来记感195

论「党」之「尚」与「黑」199

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