《环境教育：中学社会科学教师及主管人员的职前培训模式》

目录1

第一章 范围和目的3

一、范围3

二、社会科学教师和主管人员环境教育职前培训的特定任务5

第二章 中学社会科学教师和主管人员环境教育职前培训的要求和基础7

一、什么是环境教育7

二、环境教育的历史和基本思想8

三、联合国教科文组织及联合国环境规划署国际环境计划（IEEP）11

四、环境教育与中学16

五、中学社会科学教师和主管人员环境教育的职前培训17

一、引言22

第三章 中学社会科学教师和主管人员（应具备的）环境基础知识22

二、自然环境23

三、人为的或社会－文化环境40

四、环境道德47

五、环境决策48

第四章 环境问题及其解决方法和途径50

一、环境问题造成的自然、社会及经济后果51

二、环境问题的地理范畴65

三、环境问题的时间范畴67

四、发达国家及发展中国家的环境问题67

五、环境问题的解决68

第五章 教学方法论77

一、引言77

二、教学方法的决定因素78

三、第一种教学方法调查法：科学查询训练策略82

四、第二种教学方法学习指导提纲：模拟和游戏105

五、第三种教学方法学习指导提纲：阐明策略109

六、第四种教学方法学习指导提纲：校外实践116

第六章 中学社会科学中环境方面的教／学活动及实验122

一、为环境教育的需求和基础建议的活动和实验122

二、有关环境基础知识建议的活动和实验123

三、环境问题及其解决办法的基础知识与建议的活动和实验126

四、课外项目作业127

第七章 评估141

一、学习指导提纲——环境教育评估141

二、学习指导提纲——环境教育教学的评估142

三、自我测试148

第八章 中学社会学课程中环境范畴的计划、开设、实施、管理和评估策略150

一、课程计划和开设151

二、课程实施152

三、环境教育课程的管理153

四、课程评估153

第九章 结束语155