《小学作文教学札记》求取 ⇩

目录1

一、先要调动教师自己的积极性1

有这样两位拜师的青年1

从急于造原子弹说开去3

两个射手的故事4

名师出高徒6

桶水深深8

我被叫到校长室去10

听课和做课11

我的一位邻居13

二、学生是爱学作文的15

难忘的两声“哟”叹15

“人人都得学作文吗？”17

课堂里的笑声18

亚辉这孩子20

三、练好语言基本功23

动脑筋，读课文，学语言23

剖析课文，学习语言25

要让学生尝到背诵的甜头27

“读书破万卷，下笔如有神”29

学生十分喜爱读背这样的课文31

应该背下这些片断来33

要教三年级学生学习比喻句34

要提倡造复句37

复句，非学不可！38

要安排一点修辞练习40

四、怎样在阅读课内进行作文指导43

还是“荡起双桨”好43

教材是最好的范文45

要先考虑全学期的教学任务46

要落实阅读课中的作文教学目的48

将“一课一得”纳入教学目的之中50

吃透教材，掌握主动52

每册都要选定一篇优等文55

要敢舍敢取56

“题眼”在哪里？59

可以引导学生为课文拟副标题61

这样的课文分四段好62

要教会学生分析片断64

段中还有“层”呢67

概括中心要一“准”、二“圆”68

刻画人物的基本方法70

可以用小作文进行结构训练72

结合教材布置小作文一例74

指导缩写《幸福是什么》76

五、带领学生闯过“独立选材”关77

他是个聪明的孩子77

她迈开了选材的步子80

要从写真实起步82

“三不答应”84

如此虚构要不得85

抛砖确能引玉87

用提问打开学生的思路89

选材时的小组“碰头会”91

测验题中的选材练习93

布置小型作业一例95

要写出新意来97

学生愿意做这样的练习99

六、备课前后101

“一次作文教学”的基本环节101

上研究课的六步骤103

这个传说好104

作文命题的范畴106

作文也要上复习课108

不照挂图也能写110

七、具体写法的指导113

“多扶”与“善诱”113

要坚持“思想健康”这一条115

优等文必须做到“中心明确”116

看谁的作文中心最突出118

要及时“修枝打杈”120

“内容空洞”析122

内容空洞“病历卡”124

从严要求是必要的126

把着手教一教128

布局谋篇方法多130

让学生记住这些“蓝图”132

提纲中要突出“详写”段134

指导中等生列提纲一例136

外貌描写中的问题138

改错练习与作文指导140

八、能力的培养与智力的开发142

要重视逻辑思维训练142

让学生自己去思考144

怎样启发学生提问题146

也要学点辩证法148

让优等生当好排头兵149

观察是学习作文的基本功151

观察时要注意新镜头153

从一个片断看能力的培养155

要培养学生的想象力157

想象能力的培养一例159

教规律161

为什么会有这场争论？162

背句与造句164

这样的“高分”要不得！166

系统说话能力的培养168

应该表扬他170

面批时的思路引导172

九、教师要“下水”175

人家都在“下水”呢175

让学生了解作文的“内幕”177

请看这三个片断178

对比方法的使用180

这个片断的毛病在哪里？182

“下水”列提纲184

讲评课上“下水”一例185

练笔种种187

十、其它190

考查学生的“五问”190

一封关于范文选择的复信192

应该取得学生家长的帮助194

还是让学生看电视好195

科学知识是非学不可的197

莫让“讲”占去那么多时间199