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目录1

引言1

第一章 绪论1

第一节 教育和教学的本质1

第二节 教学论研究的对象6

第三节 研究教学论的意义8

第四节 教学论研究的概况10

第二章 指导方针和理论基础16

第一节 我国中小学教育的目的和任务16

第二节 辩证唯物主义的认识论规律23

第三节 儿童少年心理发展的规律29

第三章 教学过程38

第一节 教学活动的基本特点38

第二节 教学过程的整个系统44

第三节 教学过程中的基础知识教学49

第四节 教学过程中的基本技能训练56

第五节 教学中进行智育的几个阶段66

第六节 教学过程中的思想品德教育80

第七节 教学中进行德育的几个途径85

第八节 教学过程中的体育因素94

第九节 教学过程中的美育因素97

第十节 教学过程的基本规律103

第四章 教学原则115

第一节 教学原则的体系115

第二节 科学性与思想性相统一的原则120

第三节 理论与实践相统一的原则123

第四节 循序渐进与适度跃进相结合的原则129

第五节 在及时反馈的基础上实现教学相长138

的原则138

第六节 在面向全体学生的基础上实行因材施教的原则141

第一节 选择教学内容的主要原则148

第五章 教学内容148

第二节 设置各门学科的重要意义152

第三节 教学计划·教学大纲·教科书163

第六章 教学形式179

第一节 教学的基本组织形式179

第二节 教学的特殊形式和辅助形式186

第三节 课的各种类型和一般结构188

第四节 课堂教学基本模式探讨简介192

第七章 电化教学196

第一节 教学的一般设备196

第二节 电化教学的工具198

第三节 电化教学的发展199

第四节 电化教学的特点204

第八章 教学方法206

第一节 教学方法的体系206

第二节 教师讲述法212

第三节 师生谈话法216

第四节 指导读书法222

第五节 直接观察法225

第六节 指导作业法227

第七节 国外新教学法介绍与评析231

第八节 国内新教学法介绍与评析238

第九节 课堂教学的艺术（上）242

第十节 课堂教学的艺术（下）248

第九章 学习方法261

第一节 教学生学会学习的重要意义261

第二节 学习方法体系的各个环节263

第三节 学习方法体系的诸种因素268

第十章 考核方法272

第一节 我国考试方法改革的历史与现状272

第二节 考试方法改革的必要性与几个环节275