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第十篇专业课程变革419

第一章课程变革的综合景观与基本问题419

第一节 课程变革作为一个复杂的系统420

第二节 课程变革的基本问题432

第二章课程变革的取向与模式442

第一节 课程变革的基本取向442

第二节 课程变革的主要模式454

第三章课程变革的推行及其策略464

第一节 课程变革推行的基本问题464

第二节 课程变革的推行策略469

第四章课程变革的实施与评价476

第一节 课程变革实施的基本理论476

第二节 课程变革的评价483

第十一篇专业教育的发展501

第一章创新教育基本理论501

第一节 创新教育的必要性与紧迫性501

第二节 创新教育的可行性研究507

第三节 创新教育的特征与对策515

第二章创新教育的实施要点523

第一节 创新教育必须以人为本、因材施教523

第二节 创新教育与专业课教学相结合531

第三节 创新教育的课外环境540

第四节 创新教育三要素544

第三章强化创新意识550

第一节 创新基本概念550

第二节 提高创新意识,开拓进取561

第四章培养创新思维570

第一节 发散与集中思维571

第二节 逆向思维575

第三节 形象思维580

第四节 直觉与灵感思维588

第五节 综合思维593

第五章发掘创新潜能600

第一节 概述600

第二节 创新潜力601

第三节 创新来源609

第六章提高创新能力628

第一节 概述628

第二节 创新技法629

第三节 创新品格644

第十二篇教学技能创新659

第一章学与教的变革659

第一节 信息社会的基本知识素养659

第二节为21世纪准备劳动者664

第三节21世纪的学习672

第四节21世纪能力:数字时代的基本素养680

第五节 作为一种社会系统设计教育686

第六节 超越技术整合 走向技术转换691

第二章 五星教学标准696

第三章 有效教学698

第四章 教学策略及方法712

第五章 教学过程系统分析719

第六章 基于WEB教学设计的简要模式746

第七章 解决良构问题与非良构问题的教学设计模式763

第八章 面向问题解决的设计783

第九章 有效教学的设计801

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