《教师口语通论》求取 ⇩
作者 | 编者 |
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ISBN号 | 无 — 违规投诉 / 求助条款 |
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绪论1
第一节口语表达的基本特点3
第二节 加强教师口语修养的意义5
[思考与练习]8
第一章教学语言的特质9
第一节 教学语言的特定环境9
第二节 教学语言的特殊语域15
[思考与练习]21
第二章语音规范22
第一节 普通话学习中的主要难点23
第二节 普通话训练的主要方法63
第三节 普通话水平等级测试85
[思考与练习]100
第三章语义表达107
第一节 语义表达的准确性107
第二节 语义表达的逻辑性113
第三节 语义表达的简洁性119
第四节 语义表达的生动性132
第五节 语义表达的启发性146
[思考与练习]157
第四章语流控纵159
第一节 教学语言的停顿159
第二节 教学语言的重音169
第三节 教学语言的语调183
第四节 教学语言的速度188
第五节 教学语言的节奏196
[思考与练习]211
第五章言语情态214
第一节 教学语言的情感投射214
第二节 教学语言的不同风格225
第三节 言语机智及心理素质的培养240
[思考与练习]252
第六章话语设计255
第一节 教学语言的句式选择255
第二节 开讲语设计269
第三节 结束语设计278
第四节 讲授语设计281
第五节 提问语设计286
[思考与练习]294
第七章教师的工作语言296
第一节 怎样同学生谈话296
第二节 怎样同学生家长谈话309
第三节 怎样做会议主持人322
[思考与练习]333
第八章教师的语言禁忌336
第一节 教师谈话的基本原则336
第二节 语言禁忌345
[思考与练习]349
第九章教师体态语350
第一节 默语351
第二节 体态语353
[思考与练习]360
第十章加强对学生的口语训练362
第一节 加强对学生的普通话训练362
第二节 加强对学生的朗读训练372
第三节 加强对学生的演讲训练383
第四节 加强对学生的论辩训练392
第五节 加强对学生的说话训练406
[思考与练习]418
第十一章教学用语范例及评析421
一、语文课:散步421
二、语文课:绿428
三、语文课:祝福441
四、语文课:石钟山记459
五、语文课:蒲公英469
六、思想政治课:封建社会的土地所有制479
七、英语课:Britain and Ireland492
八、数学课:圆周角508
九、物理课:串联电路和并联电路516
后记524
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高度相关资料
- 教师口语训练研究
- 1998 成都:成都科技大学出版社
- 教师口语 试用本
- 1994
- 教师口语(修订版)
- 1996年9月第1版 河南大学出版社
- 口语大师 下
- 广州:中山大学音像出版社
- 口语大师 上
- 广州:中山大学音像出版社
- 教师口语技能
- 1996 长沙:湖南师范大学出版社
- 英语口语教程 教师用书 2
- 1999 北京:高等教育出版社
- 教师口语艺术
- 1999 杭州:浙江教育出版社
- 广告心理学
- 1988 武汉:华中师范大学出版社
- 怎样进行国际交流 国际交流“How-to”电视讲座
- 1992 北京:北京工业大学出版社
- 教师口语
- 1997 北京:中国书籍出版社
- 无师自通日本语口语
- 1990 北京:外语教学与研究出版社
- 新编教师口语教程
- 1999 济南:山东大学出版社
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