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前言1

再版前言3

总论1

第一节口语和口语表达1

一、口语1

二、口语表达5

第二节教师口语课的任务10

一、贯彻国家语言文字政策10

二、培养现代社会合格教师11

三、提高全国人民文化素质12

第三节教师口语的特征13

一、规范性13

二、教育性14

三、科学性16

四、艺术性16

第四节教师口语训练原则18

一、“外功”与“内功”结合18

二、“听说”与“读写”结合19

三、“理论”与“实践”结合20

四、“训练”与“检测”结合21

第一章语音训练23

第一节音素24

一、声母训练24

二、韵母训练35

三、声调训练47

第二节音节51

一、音节的结构51

二、音节的拼写52

第三节音变55

一、变调训练55

二、轻声训练57

三、儿化训练58

四、语气词“啊”的音变训练59

附录61

一、《普通话异读词审音表》修订稿摘要61

二、多音多义字用法举例65

三、区别词义的轻声词举例70

四、区别词义的儿化词举例73

五、常见形近音异字举例76

六、常见容易读错的字举例78

第四节呼吸共鸣82

一、呼吸训练82

二、共鸣训练85

第五节吐字归音88

一、吐字归音的要求88

二、吐字归音的主要方法89

附录103

一、国家语委普通话培训测试中心普通话水平测试样卷103

二、国家语委普通话水平测试等级标准107

第二章基础训练109

第一节思维训练109

一、思维轨迹训练110

二、思维品质训练119

第二节心理训练129

一、克服心理障碍131

二、自尊自信135

三、真诚热情140

四、宽容果敢143

第三节修辞训练146

一、语音调节150

二、态势配合170

三、语境把握176

四、技巧运用180

第三章综合训练189

第一节朗读与朗诵189

一、朗读与朗诵的意义189

二、朗读与朗诵的基本要求190

三、朗读与朗诵的技巧194

第二节解说215

一、解说的意义215

二、解说的基本要求216

三、解说的种类217

四、解说综合训练220

第三节讲故事224

一、讲故事的特点224

二、讲故事的基本要求225

三、讲故事训练227

第四节演讲235

一、演讲的意义235

二、演讲的基本要求237

三、演讲的分类及其训练241

四、即兴演讲及其训练253

第五节交谈261

一、交谈的意义261

二、交谈的基本要求262

三、交谈分类训练271

第六节论辩277

一、论辩的意义277

二、论辩的基本要求278

三、论辩的方法及训练280

四、竞赛性论辩289

第四章专业训练295

第一节教学口语295

一、教学环节用语训练296

二、适应学科特色训练311

第二节教育口语317

一、教育口语的特点和要求317

二、教育口语类型324

三、适应教育对象训练333

四、适应教育语境训练336

第三节交际口语342

一、教师交际口语的特点和要求343

二、教师交际口语训练345