《研究性学习活动课程纲要 试验稿》求取 ⇩

第一部分　前言1

一、课程性质2

二、基本理念2

1．课程的开放性2

2．课程的探究性3

3．课程的实践性3

4．课程具有“方法学习”的意义4

第二部分　课程目标5

一、总目标5

二、分目标5

1．情感态度与价值观5

2．能力发展6

3．方法学习6

第三部分　活动内容8

一、组织与分类8

1．概念与说明8

2．活动建议9

二、原因与结果10

1．概念与说明10

2．活动建议12

三、形式与功能13

1．概念与说明13

2．活动建议14

四、变化15

1．概念与说明15

2．活动建议16

五、度与量17

1．概念与说明17

2．活动建议18

六、模型19

1．概念与说明19

2．活动建议20

第四部分　实施建议22

一、教学建议22

1．科学选题22

2．重趣味性的同时要增强学科知识的联系与应用23

3．实施过程与结果并重的教学模式23

4．给学生创设多种亲历的机会进行教学组织24

5．让探究成为课程学习的主要方式24

6．精心设计活动形式25

二、评价建议31

1．坚持过程性评价与终结性评价相结合32

2．强调评语的发展性评价与激励性评价的作用32

3．以情感精神和能力发展为评价重点33

4．建立学分制评价体系34

三、学校管理建议35

1．果时计划35

2．课程设置37

3．课程资源的开发与利用38

4．教师考核与评价39

第五部分　附录——案例41

案例一，“组织与分类”方法学习——探究动物飞行主题活动41

案例二，“原因与结果”方法学习——“板块构造学说”主题活动48

案例三，“形式与功能”方法学习——探究蚊虫口器主题活动58

案例四，“形式与功能”方法学习——探究鸟类飞行的主题活动64

案例五，“变化”方法学习——气温变化主题活动69

案例六，“度与量”方法学习——对蒲丰实验的探究76

案例七，“度与量”方法学习——“随机事件与机会”主题活动84

案例八，“模型”方法学习——探究月相变化主题活动92

案例九，“模型”方法学习——“旅游资源的调查与评价”主题活动99