《儿童超常发展之探秘 中国超常儿童心理发展和教育研究二十周年论文集》求取 ⇩

序查子秀1

超常儿童心理和教育研究20年查子秀1

第一部分 心理研究25

中一德超常与常态儿童技术创造力跨文化研究的基本假设和研究方法施建农 查子秀 周林 Heller Hany25

中一德超常与常态儿童图形创造性思维的比较周林 查子秀 施建农41

中一德超常与常态儿童技术问题理解能力的比较周林 查子秀 施建农52

中一德超常与常态儿童科技活动动机和兴趣的比较周林 查子秀 施建农59

中一德超常与常态儿童数字创造性思维的比较施建农 查子秀 周林68

中一德超常与常态儿童实用创造性思维的比较施建农 查子秀 周林77

中一德超常与常态儿童心理折叠能力的比较施建农 查子秀 周林87

超常儿童与常态儿童对人际关系社会认知的对比研究方富熹 唐洪 刘彭芝98

中一荷超常与常态儿童自我概念比较研究综述孔燕 叶国华111

关于创造思考和创造倾向的研究报告--中国三地区(台湾 香港 大陆)合作研究何金茶 查子秀 林幸台 余古少贤119

少年大学生与同年龄中学生的智力比较研究--中国科技大学91级少年大学生智力结构再分析刘玉华 孔燕 朱源141

个性因素对少年大学生学业成绩的影响夏应春150

少年大学生个性差异的研究刘玉华 朱源158

“CA-NPI”的使用情况及修订设想洪德厚169

提高认知态度与超常儿童潜能开发的关系陈虹锦 徐乃庄 王文卿180

超常学生神经类型和一般能力特点研究王文英 张卿华 程念祖 刘彭芝 朱源 贺淑曼191

第二部分 教育实验213

中国古代对神童的选拔和培养述评查子秀213

中国科技大学少年班超常教育20年叶国华 孔燕227

新苗茁壮--西安交通大学少年班巡礼夏应春241

超常儿童的鉴别和培养--中学超常儿童教育实验班改革探索12年龚正行 程念祖250

少儿班学生教育工作的理论与实践初探赵大恒 潘波涛 程念祖266

超常儿童的体育教学研究杜家良278

超常儿童中学英语教学设计李蔚昌288

谈“最少”与“最佳”--提高语文课堂教学效率刍议刘运秀297

中国人民大学附属中学超常教育实验研究刘彭芝304

实验班化学教学应注重培养学生的创新意识和创造能力曹燕卿322

发现与发展超常潜能的教育途径与方法张淑贤328

理科实验班的跨学科学启蒙教育王勇334

推进素质教育新课程--《现代少年》课程实验和系列教材研究报告靳忠良339

对超常教育实验班学生创造性思维能力培养的初探 天津市耀华中学351

数学“思维火花课”教学模式初探言承璎364

谈初中生语文创造性学习能力的培养--“注视-参与-发挥”教学模式王金芝368

集中办班 分流培养--论我校超常教育的办学模式与特点张颉376

天津市实验小学超常儿童集体教育跟踪研究15年荆其桂 刘学惠 余强基 邸广慧 孙惠棋386

注重思维训练 启迪学生的创造思维商长胜395

超越平凡 创造卓越--超常儿童教育理论的可操作性实践李莉荭402

面向21世纪 加大外语教学力度--浅谈超常儿童外语学科素质教育的培养李永峰407

小学超常儿童的鉴别 北京市育民小学413

第三部分 个案追踪421

超常儿童个案追踪研究20年陈志君421

三名超常儿童追踪10年的研究报告贺令湖436

浅谈超常儿童潜能的开发--从超常儿童的个案追踪谈起贺宗鼎445

孪生姐弟跟踪研究20年荆其桂456

儿童在阅读中学识字晏晓琳475

超常儿童的培养是一个系统工程孙仲483

战胜自我--超常儿童的成长徐沁490

超常教育的实践与反思罗开平497

女儿20年成长历程李铁民507

超常儿童的家庭教育朱家芙513

自学能力与生存查可欣516

从中国科技大学少年班走出来的华尔街金融家朱源518