《中国名校校长创新管理实务全书 上》求取 ⇩

第一篇　校长——学校前进的发动机3

第一章　创新——学校前进的催化剂3

第一节　以学校发展为本的管理新理念3

第二节　新型学校管理体制的构建4

第三节　学校管理的制度保障7

第四节　创新管理育人的探索9

第二章　教育观念的转变10

第一节　校长与教育政策10

第二节　校长要有自己的教育观26

第三节　树立新型的教育观30

第四节　校长的特色教育观37

第三章　管理是行动的哲学66

第一节　学校管理的领导论66

第二节　管理的发展观点与学校管理78

第三节　学校创新管理对校长的基本要求86

第四节　学校管理目标的制定及其实现96

第五节　校长的管理职责和工作重点107

第四章　校长的政法头脑127

第一节　教育法制体系127

第二节　学校管理中的法律问题139

第三节　学校管理的法律方法150

第五章　让学生主动发展177

第一节　学生的地位177

第二节　正确处理与学生的关系179

第三节　学生的主体作用183

第六章　学校教学管理的保障187

第一节　教学管理的目标和基本原则187

第二节　教学质量的监控189

第三节　教师的培训与管理192

第二篇　经营和管理——名校校长的金钥匙199

第一章　为创建成功学校而努力199

第一节　什么是成功学校199

第二节　成功学校和校长的领导201

第三节　创建成功学校的有效策略204

第二章　学校机构设置及办学体制216

第一节　学校领导体制216

第二节　校长负责制223

第三节　学校组织机构230

第四节　学校办学体制234

第三章　提升品质，增强学校的竞争力253

第一节　教学服务与教学质量253

第二节　教学质量管理体系及其运作261

第三节　教学质量管理体系的建立与实施281

第四节　教学质量管理体系的内部审核与认证290

第四章　把握教育成本的经营关键298

第一节　学校经营的投入与效益的产生298

第二节　教育成本分类与成本行为306

第三节　教育成本收益分析316

第四节　学校经营的规模效益325

第五章　学校资产管理与资源的优化配置340

第一节　学校资产管理概况340

第二节　学校国有资产的管理344

第三节　学校流动资产的管理359

第四节　学校固定资产的管理376

第五节　学校无形资产的管理与经营390

第六节　学校对外投资经营397

第七节　教育物力资源的优化配置415

第六章　教育资金的筹集423

第一节　教育经费来源及其构成423

第二节　教育经费的财政投入435

第三节　教育税费的征收449

第四节　社会捐集资渠道457

第五节　教育基金的设立462

第六节　科学合理的制定学校应收的费用477

第七章　创建科研先导型学校488

第一节　科研先导型学校的科技素质与科技教育488

第二节　提升校长科研素质512

第三节　开创科研型校长训练的新局面528

第四节　科研型校长的职能培训和可持续发展538

第五节　加强学校的科技教育575

第八章　学校现代教育技术的应用591

第一节　信息化社会中的教育591

第二节　校园网的建设592

第三节　网络与网络化教学593

第四节　信息化教育的未来602

第九章　构建“以学生发展为本”的自主办学模式606

第一节　以学生为主的教育思潮606

第二节　以学生为主的教育教学模式620

第三节　让学生学会学习633

第四节　创设以学生为主的教育环境654

第十章　学校后勤管理社会化经营665

第一节　学校后勤管理社会化经营概述665

第二节　用创新的思想搞好学校后勤社会化经营674

第三节　学校后勤社会化经营的目标与模式689

第四节　学校后勤社会化经营的机制与规范管理705

第十一章　学校卫生防病与饮食安全725

第一节　学校卫生工作与卫生防病工作要求725

第二节　学校集体饮食安全工作要求739

第三节　学校卫生防病安全知识761

第四节　学校饮食安全常识780

第三篇　优秀组织——名校校长成功的基石791

第一章 名校校长的全新人才理念791

第一节　独特的人才观791

第二节　人才是最宝贵的财富796

第三节　名校校长选人的方法与步骤803

第四节　名校校长知人的方法808

第五节　名校校长知人善任的能力813

第二章　学校领导与管理的企业化模式817

第一节　学校领导工作中的人本主义观点817

第二节　搜寻信息并作出反应827

第三节　人及其信念的改变837

第四节　为学习和变化创造环境847

第五节　校长的自我观857

第六节　校长帮助他人发展自我865

第三章　名校校长的干部观点877

第一节　合理调度干部877

第二节　管理干部的良好心态884

第四章　名校校长的人事管理892

第一节　学校人事管理的意义和指导思想892

第二节　学校人事管理的具体内容895

第三节　名校校长教师管理921

第五章　学校的人力资源优化944

第一节　人力资源是学校最具活力的资源944

第二节　学校人力资源开发管理的社会价值948

第三节　学校人力资源开发管理953

第四节　学校人力资源的优化配置963

第五节　加快人力资源向人力资本的转化974

第六节　新世纪工商教育改革及其人力资源的需要978

第六章　储备以人为本的学校领导人才987

第一节　考察优秀领导者987

第二节　优秀领导人才的亲和力及可信度992

第三节　储备以人为本的学校领导人才1002

第七章 学校人员的科学、全面评价1012

第一节　学校人员科学、全面评价概述1012

第二节　教师的科学、全面评价1024

第三节　学校管理人员科学、全面评价1042

第四篇　应对21世纪基础教育课程改革——名校校长的工作重点1063

第一章　素质教育与新时期基础教育课程改革1063

第一节　素质教育与特色学校1063

第二节　认识课程改革的背景1121

第三节　明确课程改革的目标1130

第四节　学校课程改革的架构1143

第五节　学校课程改革的探索性实践1151

第二章　主动探索与创新1182

第一节　从面面俱到到点面结合1182

第二节　关注主动探索和个性化创作1184

第三节　探究式学习·发现式学习·接受式学习1191

第三章　从生活走向新课程1195

第一节　课程要面向学生、面向生活、面向社会1195

第二节　“与学生友好”的新课程1196

第三节　从生活走向新课程1200

第四章　开创综合课的新模式1209

第一节　综合性学习的目的与目标1209

第二节　综合性学习地域教材的开发1223

第三节　综合性学习的教学1233

第四节　综合性学习的评价1243

第五节　综合性学习的组织经营体制1252

第五章　科学课程的开发和利用1271

第一节　21世纪对科学课程的新要求1271

第二节　新科学课程改革1272

第三节　科学课程资源的开发与利用1280

第六章　继承与创新1283

第一节　我国义务教育课程建设历程1283

第二节　义务教育课程改革1308

第三节　课程改革的继承与创新1313

第七章　促进教师专业发展1317

第一节　21世纪教师队伍的职业化需求1317

第二节　课程改革中对教师角色的转变1320

第三节　教师的楷模作用1323

第四节　教师的教育实践1326

第八章　教材开发与管理1331

第一节　教材开发与管理改革的任务1331

第二节　新教材质量管理机制的建立1332

第三节　新课程理念的新教材编制1335

第五篇　应对学生减负——名校校长的新里程1345

第一章　名校校长应对学生减负1345

第一节　“减负”的现实意义1345

第二节　学生负担过重的原因与表现1346

第三节　“减负”的要求与对策1348

第四节　“减负”工作卓有成效的标志1352

第二章　开创学校特色化、多样化教学1355

第一节　学校特色化、多样化是实现教育优化的有效途径1355

第二节　学校管理的规范发展1363

第三节　教育过程的优质设计1375

第四节　教育模式的重新提炼1394

第五节　教育结构的科学构建1404

第六节　教育发展的品位标准1415

第七节　教育科研的深层推进1432

第八节　教师队伍的素质提高1444

第九节　教育质量的根本保证1458

第三章　信息技术教育与学科课程整合1481

第一节　信息技术的特征与功能1481

第二节　信息技术对教育领域的影响1492

第三节　国际信息技术教育发展概况1498

第四节　信息技术环境下的教育资源1507

第五节　信息技术与课程整合的目标1527

第四章　合作与交往的寄宿教育的促进1541

第一节　寄宿管理的内容1541

第二节　中小学生活教师培训与管理1550

第三节　寄宿保健1556

第六篇　独特的校园文化建设——名校校长的航标1561

第一章　学校校园文化建设概述1561

第一节　校园文化建设的内容1561

第二节　校园文化建设的保障1568

第二章　校园文化建设机理1573

第一节　校园文化的设计1573

第二节　校园文化的贯彻1575

第三节　校园文化的更新1579

第四节　校园文化建设的心理机制1584

第五节　校园文化建设的辩证思考1588

第三章　校园文化建设新领域——德育改革1594

第一节　现代学校德育的新思考1594

第二节　现代学校德育的理念转型1602

第三节　现代学校德育改革的探索与实践1614

第四章　校风与学风建设1621

第一节　校风与学风建设的意义1621

第二节　学术活动与学术气氛1623

第五章　社会实践与校园文化1628

第一节　社会实践与学生价值观的形成1628

第二节　社会实践的内容和形式1629

第三节　公益劳动的组织和育人效果1635

第四节　军训与国防教育1638

第五节　勤工俭学的管理和指导1641

第六章　课外文化体育活动1644

第一节　课外文化活动的地位和作用1644

第二节　课外文化活动的组织1646

第三节　体育代表队建设与学生群体活动1649

第四节　课外科技活动的指导与学生科协建设1651

第七章　校园文化建设的组织保证1656

第一节　领导班子是校园文化的设计师1656

第二节　教职工队伍是校园文化建设的主力军1658

第三节　政工队伍是校园文化建设的排头兵1659

第四节　学生骨干队伍是校园文化建设的依靠力量1660

第七篇　权益保护——名校校长依法治校1665

第一章　学校法律地位概述1665

第一节　学校法律地位的涵义和特点1665

第二节　学校的权利与义务1668

第三节　学校与教育行政机关的法律关系1676

第二章　学校管理中的法律问题1679

第一节　学校管理中的民事法律问题1679

第二节　学校内部事故的处理1687

第三节　学校管理中的刑事法律问题1694

第四节　学校管理中的行政法律问题1703

第三章 教师的法律地位与我国教师法律制度1707

第一节　教师的法律地位1707

第二节　我国教师法律制度1717

第四章　教师的法律救济1726

第一节　教师申诉制度1726

第二节　行政复议制度1729

第三节　诉讼制度1733

第五章　学生权益保护及伤害事故处理1744

第一节　我国法律对学生受教育权的保护1744

第二节　学生的权利1747

第三节　学生的义务1753

第四节　学生的法律争议与权益保护1754

第六章　名校校长常用的法律、法规1760

中华人民共和国教育法1760

中华人民共和国教师法1770

中华人民共和国高等教育法1776

中华人民共和国职业教育法1785

中华人民共和国未成年人保护法1790

中华人民共和国行政复议法1796

中华人民共和国行政诉讼法1804

中华人民共和国刑法（节录）1814

第八篇　领导艺术——名校校长的帅将风度1819

第一章　领导的艺术性1819

第一节　名校校长领导的艺术性1819

第二节　主体行为与领导艺术1828

第二章 日常工作的领导艺术性1851

第一节　校长日常工作的全新理念1851

第二节　名校校长日常工作的创新要求1875

第三节 日常工作的领导艺术性1892

第三章　名校校长的语言艺术1908

第一节 日常谈话的语言艺术1908

第二节　工作场合的语言艺术1913

第四章　校领导班子建设的艺术1925

第一节　校长当好“一把手”的艺术1925

第二节　减少“内耗”与领导班子沟通的艺术1931

第三节　校长“用权”的艺术1935

第五章　校长的领导效能1942

第一节　提高整体领导效能的艺术1942

第二节　名校校长提高自身素质的艺术1951