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学校管理原理篇3

第一章 现代学校管理概论3

上卷3

第一章 现代学校管理概论3

第一节 学校与学校管理3

学校管理原理篇3

［案例一］两位校长的不同理论17

［案例二］三位学员在学习中的不同的侧重点18

第二节 我国新时期的教育方针19

［案例三］你赞成曹副校长的意见吗19

［案例］ 教育方针 如何界定29

第二章 教育思想与学校管理30

第二章 教育思想与学校管理30

第一节 教育思想的含义及其与学校管理的关系30

第二节 正确评价传统教育思想32

第三节 树立正确的教育思想33

［案例一］一场升学率问题的讨论39

第三章 学校管理原理与原则40

［案例二］请给两封家张来信写评论40

第一节 原理与原则概述40

第三章 学校管理原理与原则40

第二节 系统原理与相应原则42

第三节人本 原理及其相应原则45

第四节 动态原理及其相应原则48

第五节 效益原理及其相应原则50

［案例一］张校长的困惑52

［案例二］王校长该怎样表彰与奖励先进53

［案例三］如何解这一 难题54

第四章 学校管理目标与管理过程55

第一节 学校目标55

第四章 学校管理目标与管理过程55

第二节 学校管理过程62

学校管理改革篇63

［案例一］升学率高就是教育质量高吗？69

［案例二］借读生问题引起的争论70

［案例三］该计划内容要不要修改72

第五章 现代学校管理哲学73

第五章 现代学校管理哲学73

第一节 现代学校管理哲学概述73

第二节 学校管理哲学的范畴77

第三节 现代学校文化78

第四节 现代学校管理者的哲学教育87

第六章 现代学校公共关系88

第一节 现代学校公共关系概述88

第六章 现代学校公共关系88

第二节 现代学校公共关系原则与功能94

第三节 现代学校公共关系的方法与技术97

第一章 现代学校领导体制与职能103

学校管理组织篇103

第一节 学校的领导体制103

第一章 现代学校领导体制与职能103

学校管理组织篇103

第二节 学校的领导职能107

第三节 学校的组织机构112

第四节 学校的规章制度118

［案例一］到底哪种办法好？121

［案例二］是坚持坐班制，还是取消坐班制？122

［案例三］程校长这份报告该不该写？123

第二章 学校工作规律124

第一节 教学为主124

第二章 学校工作规律124

第二节 全面发展126

第三节 依靠教师129

［案例一］这两位教师的职称问题应怎样抉择？131

［案例二］实验室要不要恢复？132

［案例三］一份鉴定引起的争议133

［案例四］王静能否评为三好学生134

第三章 学校管理的一般规律135

第一节 制订计划135

第三章 学校管理的一般规律135

第二节 组织执行138

第三节 督促检查139

第四节 总结提高142

第五节 管理过程中常见的弊端144

［案例］检查与尊重145

第一节 学校管理者的素养146

第四章 现代学校管理者146

第四章 现代学校管理者146

第二节 学校管理的技巧153

第三节 学校管理的改革157

［案例一］从 和衷共济 到 分道扬镳161

［案例二］棘手 留 与 放162

［案例三］一篇作文引起一场风波163

［案例四］该不该照顾？165

学校管理方法篇169

学校管理方法篇169

第一章 现代学校管理方法概论169

第一节 学校管理的方法论169

第一章 现代学校管理方法概论169

第二节 学校管理的行政方法171

第三节 学校管理的思想教育方法174

第四节 学校管理的经济方法178

第五节 学校管理的法律方法182

［案例一］从 宝贝 到 包袱186

［案例二］朱校长如何拍板187

第二章 现代学校管理技术188

第一节 现代学校网络技术188

第二章 现代学校管理技术188

第二节 现代学校预测技术191

第三节 现代学校决策技术196

第四节 现代学校统计技术199

第五节 现代学校目标管理202

第六节 现代学校全面质量管理212

第七节 现代学校评价215

第一节 总务工作的重要意义227

［案例一］怎样鉴定学校的办学质量229

［案例二］怎样评议学校的教育工作232

［案例三］ 合格率 引起的风波233

第三章 现代学校管理艺术236

第一节 现代学校管理艺术概论236

第三章 现代学校管理艺术236

第二节 现代学校管理用人艺术240

第三节 现代学校管理处事艺术244

第四节 现代学校管理待人艺术247

第五节 现代学校管理宣传鼓动艺术248

第六节 现代学校管理运筹时间艺术252

第七节 民主管理252

第八节 情感因素259

第九节 工作方法和艺术269

第十节 待人、处事、律己286

第十一节 坚持以教学为主296

第四章 学校管理者实施素质教育的艺术348

第四章 学校管理者实施素质教育的艺术348

第一节 实施素质教育的背景与必要性349

第二节 素质教育的内涵与性质352

第三节 素质教育的目标与内容353

第四节 素质教育与其他教育的关系359

第五节 实施素质教育的途径与艺术361

［案例一］转轨363

［案例二］北京汇文中学学生素质培养纲要365

第五章 学校管理者抓校风建设的艺术366

第五章 学校管理者抓校风建设的艺术366

第一节 校风的内容366

第二节 校风的特点367

第三节 校风的功能368

第四节 建树校风的艺术369

［案例一］学生穿戴该不该管370

［案例二］北京八中教学工作常规371

［案例三］备课笔记的风波374

第一章 校长的自我管理377

学校管理实务篇377

第一节 认识校长的地位377

第一章 校长的自我管理377

学校管理实务篇377

第二节 具备校长的素质378

第三节 履行校长的职责384

第四节 讲究领导艺术388

第五节 重视进修提高393

第六节 建立校长威信394

［案例一］怎样的校长才能有威信397

［案例二］方校长摆脱 会海 的秘诀398

［案例三］ 万金油 与 小泽征尔 之争399

第二章 学校教师管理400

第二章 学校教师管理400

第一节 教师的主导作用401

第二节 教师的劳动特点和心理需要404

第三节 根据教师的劳动特点和心理需要做好教师的工作410

第三章 学生管理413

第三章 学生管理413

第一节 加强常规管理414

第二节 重视常能训练415

第三节 既要善于管，也要敢于放418

第四节 防患未然，防微杜渐420

第五节 正确评价学生，依法保护学生424

第四章 教学工作管理427

第一节 建立以教学为主的学校工作秩序427

第四章 教学工作管理427

第二节 正确理解党的教育方针，端正办学思想429

第三节 校长要抓好教学领导433

第四节 教学的质量管理434

第五节 教学的目标管理和计划管理437

［案例一］朱校长对抓教研工作的想法和作法442

［案例二］一场没有结束的争论443

第五章 德育工作管理444

第五章 德育工作管理444

第一节 德育思想管理444

第二节 德育组织管理445

第三节 德育质量管理447

第四节 课外活动管理450

［案例一］校长在师生冲突面前452

［案例二］关于 一张皮理论 的答问454

［案例三］开展 五心 教育 探索教育新路455

［案例四］构建 四位一体、全面渗透 的德育模式460

第六章 体育卫生工作管理464

第六章 体育卫生工作管理464

第一节 学校体育管理464

第二节 学校卫生管理468

［案例］沈校长为什么抓清洁卫生工作470

第七章 美育工作管理472

第一节 对美育应有的认识472

第七章 美育工作管理472

第二节 美育的实施474

第三节 美育的管理476

［案例］ 美的探索 是与非479

第八章 劳动技术教育工作管理481

第一节 劳动技术教育的重要意义481

第八章 劳动技术教育工作管理481

第二节 劳动技术教育的主要内容483

第三节 劳动技术教育管理的原则485

第四节 劳动技术教育管理的过程487

［案例］袁校长在为校办工厂的方向发愁489

第九章第二课堂 管理491

第九章 第二课堂 管理491

第一节 第二课堂 管理是教学过程的重要组成部分491

第二节 第二课堂 活动的基本内容和形式493

第三节 第二课堂 管理的基本要求495

第十章 教学改革试验管理497

第一节 教学改革试验管理的意义497

第二节 教学改革试验的指导思想和管理目标497

第十章 教学改革实验管理497

第三节 教学改革试验管理的内容498

第四节 教学改革试验管理的基本要求500

第十一章 教学质量管理502

第十一章 教学质量管理502

第一节 树立正确教学质量观点，确定正确的教学质量标准502

第二节 教学质量管理的目的任务和主要内容504

第三节 教学质量管理的基本要求505

第一节 教务行政管理的基本要求508

第十二章 教务行政管理508

第十二章 教务和行政管理508

第二节 教务行政管理的主要内容509

第十三章 学校勤工俭学活动管理514

第一节 勤工俭学活动中的意义和管理的要求514

第十三章 学校勤工俭学活动管理514

第二节 学校勤工俭学活动的管理519

第十四章 总务工作管理527

第十四章 总务工作管理527

第二节 总务工作的本质特征529

第三节 对总务工作的要求531

第四节 总务工作管理的内容和方法532

第五节 学校领导者要抓总务工作的主要问题534

［案例］总务主任的 苦经538

第十五章 现代学校财务管理539

第十五章 现代学校财务管理539

第一节 现代学校财务概述539

第二节 现代学校预算经费管理541

第三节 现代学校预算外资金管理541

第四节 现代学校财务决算545

第五节 现代学校财务监督549

第六节 现代学校财务内部审计551

第十六章 现代学校物资管理553

第一节 学校物资管理及其要求553

第十六章 现代学校物资管理553

第二节 现代学校物资的构成554

第三节 现代学校物资供应计划与管理556

第四节 现代学校各类物资的管理557

第一节 现代学校信息管理概述564

第十七章 现代学校信息管理564

第十七章 现代学校信息管理564

第二节 学校信息管理的要求和方式569

第三节 现代学校管理信息系统571

第十八章 现代学校的时间管理575

第一节 时间的本质、职能和价值575

第十八章 现代学校的时间管理575

第二节 学校时间管理的要素和原则579

第三节 学校时间管理的方法582

第十九章 中小学档案管理588

第十九章 中小学档案管理588

第一节 中小学档案概论588

第二节 中小学档案工作及其管理体制593

第三节 中小学档案的整理602

第四节 中小学档案的鉴定和销毁644

第五节 中小学档案的保管655

第六节 中小学档案室的资料工作664

第七节 中小学档案工作现代化669

第二十章 学校设施管理678

第一节 学校设施管理的原则678

第二十章 学校设施管理678

第二节 学校设施管理的规划681

第二十一章 学校教育、家庭教育与社会教育的协调683

第二十一章 学校教育、家庭教育与社会教育的协调683

第一节 学校教育是三种教育中的主导力量683

第二节 学校教育要取得家庭教育的配合687

第三节 学校教育要与社会教育相沟通691

［案例一］王君不再犯愁693

［案例二］ 铁鸟纵队 引起的不安694

［案例三］两个中学生的荒唐行为695

第二十二章 中小学的教育科学研究696

第二十二章 中小学的教育科学研究696

第一节 对教育科学研究应有的认识697

第二节 教育科学研究的原则698

第三节 教育科学研究的方法和步骤702

［案例］一份考核方案引起的争论705

学校管理心理学篇709

第一章 概论709

学校管理心理学篇709

第一章 概论709

下卷709

第一节 学校管理心理学的研究对象709

第二节 学校管理心理学的形成与发展713

第三节 学校管理心理学的方法论720

第二章 学校管理中的个体心理规律725

第二章 学校管理中的个体心理规律725

第一节 需要与动机726

第二节 目标734

第三节 态度与行为737

第三章 学校中的人际关系--群体心理规律743

第三章 学校中的人际关系--群体心理规律743

第一节 人际关系概述743

第二节 学校人际关系的心理侧面745

第三节 人际沟通750

第四章 学校组织社会系统管理心理753

第四章 学校组织社会系统管理心理753

第一节 学校组织社会系统概述753

第二节 学校组织的心理功能758

第三节 学校组织管理心理问题764

第四节 学校组织中的冲突及其心理学处理方法773

第一节 学校教职工积极性的心理分析781

第五章 学校教职工管理心理学781

第五章 学校教职工管理心理学781

第二节 学校教职工积极性的激发和培养793

第三节 教职工人力资源的运用和开发802

第六章 学校教学系统管理心理812

第一节 学校教学系统概述812

第六章 学校教学系统管理心理812

第二节 教师教学行为的激励与控制816

第三节 教学评价心理820

第四节 生理心理理论在教学系统管理中的应用825

第五节 教学管理心理研究828

第一节 管理学生的心理依据829

第七章 学校学生管理心理829

第七章 学校学生管理心理829

第二节 学生集体管理中的心理问题838

第三节 学校心理卫生管理心理844

第四节 学校心理卫生有效管理模式853

第五节 学校心理卫生研究856

第一章 概述863

第一章 概述863

第一节 学校领导体制的概念及其地位作用863

学校管理改革篇863

第二节 我国中小学领导管理体制的历史沿革865

第三节 我国中小学领导管理体制改革的必要性及其重要性874

［案例］人事制度改革给学校带来了活力877

第二章 中小学领导管理体制改革应遵循的主要原则889

第二章 中小学领导管理体制改革应遵循的主要原则889

第一节 主要原则提出的依据889

第二节 应遵循的主要原则890

［案例一］学校内部管理体制改革要处理好几个关系896

［案例二］从实际出发，走改革之路899

［案例三］形成竞争机制，启动内部活力903

第一节 校长的职责和权限907

第三章 实行校长负责制必须重视和解决的几个问题907

第三章 实行校长负责制必须重视和解决的几个问题907

第二节 校长的素质和条件911

第三节 校长的任用和任期915

第四节 校长的待遇和在职学习918

［案例一］实行校长负责制必须理顺三者关系920

［案例二］建立以质量目标管理为核心的控制体制923

第四章 加强中小学党组织建议，发挥政治核心和战斗堡垒作用928

第四章 加强中小学党组织建议，发挥政治核心和战斗堡垒作用928

第一节 加强党的建议和党员的管理教育928

第二节 加强党对学校行政工作的保证和监督933

第三节 加强党对团队、工会和学生会等的领导和帮助934

［案例］关于学校管理体制改革的哲学思考935

第五章 加强学校工作的民主管理和民主监督944

第一节 加强民主管理与民主监督的必要性和重要性944

第五章 加强学校工作的民主管理和民主监督944

第二节 民主管理与民主监督的主要方式947

［案例］沈阳市中小学校内部管理改革综合报告950

第六章 中小学管理机构的改革959

第六章 中小学管理机构的改革959

第一节 我国中小学管理机构设置的历史情况及其现状959

第二节 中小学管理机构应遵循的原则961

第三节 中小学行政管理机构设置的模式964

第四节 建立和健全学校各种组织的网络系统969

［案例］北京市西城区学校内部管理体制改革现状研究报告971

第七章 建立健全学校的其他规章制度986

第七章 建立健全学校的其他规章制度986

第一节四表 制订与各种会议制度986

第二节 逐步建立教师工作评价制度988

第三节 教师任用制度和工资制度992

第四节 中小学其他规章制度的制订和实行995

［案例一］对学校工资总额包干若干政策性问题的思考997

［案例二］实行内部结构工资改革的尝试999

第八章 学校领导管理体制改革中有关的重要问题1003

第八章 学校领导管理体制改革中有关的重要问题1003

第一节 学校领导管理体制改革与教育教学管理工作的改革1003

第二节 学校领导管理体制的改革与引进竞争机制1005

第三节 学校领导管理体制与教育法规建议1010

第四节 学校领导管理体制与办有特色的学校1013

［案例一］全面实施 四制 改革建立新的管理机制1016

［案例二］农村学校内部管理体制改革的实践与体会1022

学校管理案例篇1031

第一章 治校思想案例1031

学校管理案例篇1031

第一章 治校思想案例1031

第二章 管理过程案例1066

第二章 管理过程案例1066

第三章 管理法治案例1088

第三章 管理法治案例1088

第四章 管理艺术案例1105

第四章 管理艺术案例1105

第五章 公共关系案例1133

第五章 公共关系案例1133

第六章 管理改革案例1151

第六章 管理改革案例1151

学校规章制度精选篇1195

宏图学校规章制度选1195

学校管理规章制度精选篇1195

宏图学校规章制度选1195

湖北省中小学教师师德规范1215

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深圳市下沙小学学校管理1241

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湖北省公安县第一中学规章制度1302

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