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第一篇 高校教师教学考核评估总述3

第一章 高校教师考核评估的概念与意义3

第一节 教师评价3

第二节 教师评价的重要性4

第二章 影响教师考核评估的因素6

第一节 评价人员6

第二节 被评价教师8

第三节 评价方法9

第三章 高校教师考核评估的内容与基本要求11

第一节 教学评价：教师评价的主要领域11

第二节 教师评价的基本要求13

第三节 教师评价的内容15

第四节 教师评价人员要求17

第四章 高校教师考核评估制度20

第一节 奖惩性教师评价制度20

第二节 发展性教师评价制度31

第三节 奖惩性教师评价制度与发展性教师评价制度的比较46

第五章 高校教师考核评估的发展历程及现状56

第一节 高校教师考核评估的发展历程56

第二节 高校教育教学评价现状及完善64

第二篇 高校教师教学考评一般程序与方法第一章 高校教师教学考评一般程序75

第一节 制订评价方案75

第二节 实施评价活动76

第三节 评价信息的整理分析和撰写评价报告77

第四节 评价报告的发布与信息的反馈78

第二章 绩效考评法80

第一节 绩效考评法的界定80

第二节 绩效考评法的理念81

第三节 绩效考评法的流程83

第四节 绩效考评的具体方法88

第五节 绩效考评法的误差93

第六节 绩效考评法的要求96

第三章 末尾淘汰制100

第一节 概述100

第二节 末尾淘汰制的推广101

第三节 末尾淘汰制在中小学遭遇的问题103

第四节 末尾淘汰制在学校产生的负面效应108

第四章 增值评价法111

第一节 增值评价法的界定111

第二节 增值评价法的推广111

第三节 增值评价法的要求116

第四节 学生考试成绩与教师评价116

第五章 教学档案袋评价法120

第一节 教学档案袋评价法的界定120

第二节 教学档案袋评价法的特点121

第三节 教学档案袋类型121

第四节 三种教学档案袋的比较124

第五节 教学档案袋评价法中的反思125

第六节 教学档案袋评价法中的评价130

第七节 教学档案袋评价法的适用范围132

第八节 教学档案袋评价法举例133

第六章 课堂听课评价法143

第一节 随堂听课法143

第二节 常规听课评价法145

第三节 课堂听课评价法的培训156

第四节 中外教学评价标准举例160

第七章 微格教学评价法174

第一节 概述174

第二节 微格教学评价法的特点176

第三节 微格教学评价法的步骤176

第四节 微格教学评价法的优势180

第五节 课堂教学技能评价标准举例182

第八章 校长-同事评价法188

第一节 前期准备188

第二节 校长-同事评价法的实施过程189

第三节 校长-同事评价法的注意事项193

第九章 目标合同评价法194

第一节 概述194

第二节 目标合同的要素195

第三节 目标合同评价法的实施198

第四节 目标合同评价法实例201

第十章 自我评价法211

第一节 自我评价法的界定211

第二节 自我评价法的意义211

第三节 自我评价法的实施程序213

第四节 自我评价法评价标准举例216

第十一章 解析教师评价结果222

第一节 概述222

第二节 教师评价结果与学校内部因素223

第三节 教师评价结果与学校外部因素230

第四节 教师评价结果与教师个人因素232

第三篇 高校教师日常教学考评标准与评价指标体系第一章 高校教师评价标准与评价指标体系241

第一节 教师评价标准和评价指标体系241

第二节 教师评价标准、教学评价标准和课堂教学技能评价标准242

第三节 绝对评价标准和相对评价标准245

第四节 综合评价标准和专项评价标准248

第二章 高校教师职业道德考核评估标准要求249

第一节 师生关系发展的四个阶段及教师的主导性道德249

第二节 教师融入新的集体及其主导性道德265

第三节 教师与学生家长的关系及其主导性道德281

第四节 教师职业生涯阶段发展及其主导性道德297

第五节 教师的职业道德修养313

第三章 高校教师知识修养考核评估标准要求326

第一节 现代教师素质概述326

第二节 时代呼唤现代教师素质346

第三节 现代教师的师德素质370

第四节 现代教师的业务素质400

第五节 现代教师的心理素质426

第六节 现代教师的审美素质447

第七节 现代教师的人格追求468

第四章 高校教师通用能力考核评估标准要求481

第一节 通用能力481

第二节 有效协调人际关系与沟通表达能力482

第三节 问题解决与研究能力483

第四节 创新性思维与实践能力485

第五节 批判性反思与不断学习的能力487

第五章 高校教师评价标准的错误倾向489

第六章 高校教师评价标准的制定程序492

第一节 确定教师评价标准492

第二节 制定评价指标体系492

第三节 确定打分标准493

第四节 确定权重大小494

第五节 制作评价表494

第七章 中外高校教师评价标准举例496

第一节 美国教师评价标准（Ⅰ）496

第二节 美国教师评价标准（Ⅱ）498

第三节 英国教师评价标准499

第四节 澳大利亚教师评价标准500

第五节 我国教师评价标准（Ⅰ）504

第六节 我国教师评价标准（Ⅱ）505

第四篇 高校教师思想品德考核评枯标准513

第一章 高校老师思想品德考核评估标准体系513

第一节 教师道德教育内涵论513

第二节 我国教师队伍整体职业道德现状544

第三节 师德建设的内容和目标体系562

第二章 中国师德教育评估评价历程583

第一节 中国传统教师道德教育的历史演变583

第二节 比较视野中的教师道德教育599

第三节 继承与弘扬——中国传统教育道德615

第四节 教师道德教育的现代视野641

第五节 教师道德教育的现代要求647

第六节 教师道德教育的现代理念652

第三章 国外师德教育考核评估的基本做法与经验借鉴668

第一节 外国师德观668

第二节 国外教师职业道德要求及师德建设经验678

第三节 国外教师在学生德育中的角色及作用685

第四章 高校教师职业道德要求与培养699

第一节 教师职业道德要求699

第二节 遵循师德要求全面完善自己718

第三节 在日常学习与实践中培养教师职业道德740

第五章 高校师德评估考核的项目及内容751

第一节 师德原则、师德规范和师德范畴的含义751

第二节 社会主义师德的基本原则754

第三节 师德规范的基本内容769

第四节 师德范畴的基本内容778

第五节 教师道德教育评价内容786

第六章 学校教师思想品德建设的途径与模式814

第一节 “以人为本”的师德建设的基本途径814

第二节 教师道德教育模式849

第三节 教师道德教育实践880

第七章 高校教师思想品德问题及对策913

第一节 导学工作中的师德问题913

第二节 对待学生的师德问题942

第三节 教师对待自己的道德问题984

第四节 教师人际交往中的师德问题999

第五节 教师日常行为中的师德问题1019

第六节 教师的教学疾病与师德1030

第七节 教师的心理疾病与师德1040

第八节 师德修养1047

第五篇 高校教师日常教学工作考核评估标准第一章 高校教师教学工作含义、地位与作用1065

第一节 高等学校教学工作的含义及内容1065

第二节 高等学校教学工作的地位1066

第三节 高等学校教学工作的作用1068

第二章 高校教师教学工作考评的目的和依据1072

第一节 高等学校教学工作评估的目的1072

第二节 高等学校教学工作评估的依据1074

第三章 高校教师校教学工作考评的内容1078

第一节 办学指导思想1078

第二节 师资队伍1079

第三节 教学条件与利用1080

第四节 教学建设与改革1081

第五节 教学管理1084

第六节 校风建设1085

第七节 教学效果1086

第八节 特色项目1088

第四章 高校教师教学工作考评标准实施实践1090

第六篇 高校教师专业教学工作考核评估标准第一章 高校专业及其教学工作概述1121

第一节 高等学校专业的基本概念1121

第二节 高等学校专业的构成要素1123

第三节 高等学校专业的教学计划1126

第四节 高等学校专业的教学工作1128

第二章 高校教师专业教学工作考评的目的和依据1130

第一节 高等学校专业教学工作评估的目的1130

第二节 高等学校专业教学工作评估的依据1132

第三章 高校教师专业教学工作考评的内容1135

第一节 指导思想1135

第二节 师资队伍1136

第三节 教学条件与利用1137

第四节 教学过程1138

第五节 教学效果1139

第四章 高校教师专业教学工作标准实施实践1141

第七篇 高校教师课程教学工作考核评估标准第一章 高校课程及其教学工作概述1163

第一节 高等学校课程的基本概念1163

第二节 高等学校课程的教学大纲1165

第三节 高等学校课程的教材1167

第四节 高等学校课程的教学工作1168

第二章 高校教师课程教学工作考评的目的与依据1170

第一节 课程教学工作评估的目的1170

第二节 课程教学工作评估的依据1172

第三章 高校教师课程教学工作考评的内容1175

第一节 师资队伍1175

第二节 教学条件与利用1176

第三节 教学组织与实施1176

第四节 教学建设与改革1177

第五节 教学效果1178

第四章 高校教师课程教学工作考评标准实施实践1179

第八篇 高校教师教学质量达标考核标准1199

第一章 高校教师教学质量达标考核目的与依据1199

第一节 高等学校教师教学质量评估的目的1199

第二节 高等学校教师教学质量评估的依据1201

第二章 高校教师教学质量达标考核的内容1205

第一节 概述1205

第二节 考核内容1206

第三章 高校教师教学质量达标考核标准实施实践1209

第四章 高校教师教学质量评估与考试1216

第一节 考试的类型及其选择1216

第二节 考试质量的评估标准1219

第九篇 高校教师多元评价考核标准1227

第一章 高校教师多元评价考核内涵与原则1227

第一节 多元评价的内涵1227

第二节 多元评价的特征1227

第三节 多元评价的意义1230

第四节 多元评价的价值取向1232

第五节 多元评价的评价观1234

第六节 多元评价的基本原则1236

第二章 高校教师多元评价考核的理论构建1242

第一节 概述1242

第二节 创新性教师解读1243

第三节 透视现行教师评价制度1250

第四节 教师评价的基本原则1252

第三章 高校教师评价考核的目标与内容1262

第一节 目标定位：促进教师专业发展1262

第二节 评价的一般内容1265

第三节 创新教育教师综合评价指标与标准1274

第四章 高校教师评价考核的实施1280

第一节 评价的一般方法、策略1280

第二节 评价的实施与案例1282

第五章 高校教师课堂表现评价1296

第一节 课堂多元评价的意义和目标1296

第二节 课堂多元评价的内容1306

第三节 课堂多元评价的指标体系1314

第四节 教师课堂表现评价的操作1320

第五节 学生课堂表现评价的操作1338

第十篇 高校教育管理人员行政工作考核评估标准第一章 高校教育管理人员日常行政工作1357

第一节 教育管理的核心是对人的管理1357

第二节 教育人员管理的特点1358

第二章 高校教育管理人员行政工作定量方式考核评估1361

第一节 定量评价概述1361

第二节 定量评价问题的选取1362

第三节 定量评价的抽样1363

第四节 定量评价工具的编制1364

第五节 定量评价数据的收集、处理与分析1365

第三章 高校教育管理人员行政工作定性方式考核评估1368

第一节 定性评价的概述1368

第二节 定性评价问题的选取1368

第三节 定性评价的抽样1369

第四节 定性评价资料的收集1370

第五节 定性评价资料的分析1372

第十一篇 高校教师考核评价中的工作量计算标准第一章 高校教师工作量概述1377

第二章 高校教师教学工作量计量标准1378

第三章 高校教师非教学工作量计量标准1382

第四章 高校教师工作量计算方法1384

第五章 高校教师工作量评定标准1386

教育部关于高等学校教师工作量试行办法1388

国家教育委员会、财政部、劳动人事部关于高等学校教师校外兼课酬金和教学工作量超额酬金的规定1392

关于当前高等学校教师工作量问题的意见1394

第十二篇 高校教师考核评估与相应职务评聘标准第一章 高校教师专业技术职务评聘程序1397

第二章 高校教师专业技术职务评审标准1399

第三章 高校教师任职考核评估质量要求1401

第四章 高校教师职称评定知识要求1403

第五章 高校教师职称评定教学要求1405

第十三篇 高校教师考核评优相应工资福利待遇第一章 高校教师权利与义务1409

第一节 高等学校教师的权利与义务1409

第二节 高校教师角色的定位1410

第二章 高校教师资格1414

《教师资格条例》实施办法1414

教师资格条例1419

第三章 高校教师工资待遇1423

第一节 高校教师工资现状1423

第二节 高校教师收入分析1424

关于调整事业单位工作人员工资标准的实施方案1425

第四章 高校教师表彰奖励1427

第一节 高校教师的行为激励和绩效评价1427

第二节 我国首次奖励高校教学名师1428

奖励暂行办法1429

第五章 高校教师继续教育1431

第一节 教师继续教育的内容及模式1431

第二节 教师继续教育问题预防1435

第三节 国外教师继续教育借鉴1437

第六章 高校教师考核合格证书1441

第一节 教师考核管理制度1441

第二节 职务考核制度1441

第三节 教师绩效考核制度1445

第四节 教师业务考核制度1447

第五节 教师资格证制度及评论1449

第十四篇 最新高校教师聘任考评管理相关政策法规教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见1453

教育部、财政部关于印发《国家公派出国教师生活待遇管理规定》的通知1457

国家公派出国教师生活待遇管理规定1457