《“三论”在教育科研中的应用》求取 ⇩

前言1

第一章绪论1

一 系统论、信息论、控制论概述2

二 “三论”的基本原理15

第二章“三论”与教育系统29

一 教育系统概述30

二 教育信息系统38

三 教育控制系统43

第三章系统方法与教育科研49

一 系统分析方法与教育科研50

二 系统综合方法与教育科研57

三 系统模型化方法与教育科研60

四 最优化方法与教育科研65

第四章反馈控制方法与教育科研70

一 什么是控制71

二 什么是反馈75

三 反馈控制方法的基本过程81

四 反馈控制方法与教育科研87

第五章黑箱辩识方法与教育科研90

一 黑箱与黑箱辩识方法91

二 黑箱辩识方法的基本过程97

三 黑箱辩识方法对教育科研的启示100

第六章信息方法与教育科研105

一 什么是信息105

二 信息方法的基本过程113

三 信息方法对教育科研的意义120

第七章“新三论”与教育科研126

一 耗散结构理论与教育科研127

二 协同理论与教育科研133

三 突变理论与教育科研139

参考文献145