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第一章历史研究周文钦 周愚文1

第一节历史研究法简介1

壹、历史的意义1

贰、历史研究的性质2

叁、历史研究法的步骤6

第二节史料的运用9

壹、史料分析9

贰、史料考证12

叁、史料引用14

第三节 历史研究的客观性15

第四节历史的解释19

壹、历史说明19

贰、历史理解23

第五节历史研究法在教育研究上的应用与限制25

壹、应用的注意事项25

贰、可能的限制28

参考书目31

第二章调查研究张芬芬 谭光鼎35

第一节调查研究法简介35

壹、调查研究的基本性质37

贰、调查研究法的科学特征37

叁、调查研究法的基本假定39

第二节调查研究的理论基础40

壹、经验主义41

贰、实证主义43

叁、逻辑实证论46

第三节调查法在教育研究中的应用49

壹、教育研究中应用调查法的特性49

贰、调查法应用于教育研究中的功能与限制49

叁、使用调查研究法易犯的错误51

肆、使用调查研究法的注意要点52

第四节调查研究法的批判53

壹、实证主义方法论的缺失与限制54

贰、应用调查研究法应有的认识59

参考书目66

第三章实验研究陈龙安 荘明贞69

第一节实验研究法简介69

壹、实验研究法的意义69

贰、实验研究法的特征70

叁、实验研究法的程序72

肆、实验研究法的基本假设73

第二节实验研究科学方法之理论基础与批判74

壹、实验心理学76

贰、逻辑经验论77

叁、方法统一论78

肆、综合批判80

第三节实验研究法在教育研究的应用84

壹、评鉴指标84

贰、优点与限制86

叁、方法与实施的关系88

第四节实验研究法在教育研究上的省察90

壹、科学方法在教育研究的适切性90

贰、教育实验的道德问题96

叁、使用实验研究法应注意的事项98

参考书目100

第四章行动研究胡梦鲸 张世平103

第一节行动研究简介103

壹、行动研究的意义104

贰、行动研究的缘起与发展105

叁、行动研究的目的与范围107

第二节行动研究的理论基础108

壹、问题解决说108

贰、实用主义110

叁、批判理论112

肆、行动理论114

伍、典范知识论117

第三节行动研究的实施原则与步骤119

壹、基本假设120

贰、主要特征121

叁、实施原则122

肆、实施步骤124

第四节行动研究在教育中的应用127

壹、主要功能128

贰、评鉴规准130

叁、实例分析131

第五节 应用行动研究的注意事项134

参考书目137

第五章俗民方法论锺圣校 刘锡麒141

前言141

第一节俗民方法论简介142

壹、俗民方法论的背景142

贰、俗民方法论的主要概念145

叁、俗民方法论的研究方法147

第二节俗民方法论的理论基础149

壹、现象学149

贰、诠释学151

叁、日常语言分析152

第三节俗民方法论的批判153

壹、方法和对象的关联性153

贰、方法的客观有效性154

叁、理论与实践的关系155

第四节俗民方法论在教育研究中的应用156

壹、俗民方法论在教育研究中的适用性156

贰、俗民方法论对教育研究的实际影响160

叁、俗民方法论在教育研究中的限制162

参考书目163

第六章研究资料统计处理张铎严 杨龙立167

第一节资料统计处理的基础167

壹、数量的运用及量化的方法167

一、数量的运用167

二、量化的方法168

贰、因果分析与统计解释171

一、因果分析171

二、统计解释173

叁、机率175

第二节统计方法在教育研究中的应用182

第三节应用统计方法的注意点185

壹、量化及解释的问题185

一、量与质的互变186

二、量化方法的建立186

三、社会学科中的适用性187

贰、应用的限制及注意事项187

人名索引190

名词索引192