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第一节 教育实验的由来1

第一章 教育实验概述1

第二节 教育实验的界说5

第三节 教育实验的功用12

第四节 教育实验的种类15

第五节 教育实验的步骤21

附录二 充分开发儿童少年智慧潜力--中小学教育体系整体改革实验方案22

第六节 教育实验的基本要求22

第二章 教育实验的方法26

第一节 单因素实验28

第二节 双因素实验69

第三节 多因素实验87

第一节 教育实验设计的意义和作用155

第三章 教育实验的设计155

第二节 教育实验设计的原则164

第三节 教育实验设计的基本内容和方法171

第四节 教育实验方案的制订203

附录一 综合整体实验的分年实施计划207

第四章 教育实验的实施233

第一节 教育实验的前测235

第二节 教育实验的分组242

第三节 教育实验情境的控制254

第四节 教育实验的后测278

第五节 教育实验的记录281

第五章 教育实验结果的统计分析290

第一节 教育实验结果统计分析的意义和步骤290

第二节 单因素实验结果的统计分析299

第三节 双因素实验结果的统计分析347

第四节 多因素实验结果的统计分析373

第五节 教育实验结果的综合检验403

第六章 教育实验的评价425

第一节 教育实验评价的意义和功用425

第二节 教育实验评价的一般过程437

第三节 教育实验评价的指标体系440

第四节 教育实验评价的基本方法455

第五节 教育实验评价应注意的问题473

第七章 教育实验报告的撰写495

第一节 撰写教育实验报告应注意的问题495

第二节 实验报告的一般结构497

附录一 《小学生运算思维品质培养的实验研究》505

附录二 《“注意识字，提前读写”实验报告》524

附录三 《中学数学自学辅导教学实验81届扩大研究结果》542

附录四 《充分挖掘儿童少年智慧潜力的探索》565

主要参考文献598