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第一编总论1

第一章 比较体育的历史1

第一节 比较体育的诞生1

第二节 比较体育的成长4

第三节 比较体育的发展7

第二章 比较体育的基本认识与研究目的23

第一节 基本认识23

第二节 研究目的27

第三章 比较体育研究的内容29

第一节 基本因素29

第二节 内容示例30

第三节 课程计划的模式32

第四章 比较体育的科学研究方法39

第一节 比较的原则39

第二节 比较教育研究法要义45

第三节 比较体育研究法及其发展现势51

第四节 体育与运动的比较分类法63

第五章 比较体育问卷调查实例85

第一节 问卷调查实例一85

第二节 问卷调查实例二105

第六章 比较体育研究报告实例117

第一节 一般说明117

第二节 目标、课程内容及时间分配120

第三节 校外运动竞赛140

第四节 学校教师和教师教育145

第五节 学校面临的问题153

第六节 实际的获益与趋势156

第七节 建议事项158

第七章 国际体育与运动组织及活动发展现势比较167

第一节 国际运动组织与活动167

第二节 国际体育组织与活动185

第三节 学术研究与国际服务239

第四节 比较体育的国际研究与发展247

第五节 国际体育合作组织计划262

附一 联教组织国际体育与运动宪章265

附二 联教组织召开的「体育与运动会议」经纬269

第八章 体育专业的国际关系问题研究275

第一节 范围与权能276

第二节 专业研究的内容279

第三节 组织与活动的促进280

第四节 财源与设备284

第五节 评鉴与未来计划286

第九章 体育与运动两词意义的分析及其在国际间演变的趋势289

第一节 体育与运动两词关系的综合比较289

第二节 体育与运动两词在国际组织活动中的动向295

第三节 体育与运动两词的演变及其影响300

第一节 政策目标与行政组织311

第一章 西德311

第二编分论311

第二节 各级学校体育319

第三节 社会体育设施330

第四节 专业教育与师资训练378

第五节 学术研究394

第六节 国际活动423

第七节 西德与东德体育的比较432

第二章 美国449

第一节 行政组织与政策目标449

第二节 各级学校体育464

第三节 社会体育设施497

第四节 专业教育与师资训练560

第五节 学术研究585

第六节 国际活动625

第三章 日本641

第一节 政策目标与行政组织641

第二节 各级学校体育651

第三节 社会体育设施684

第四节 专业教育与师资训练743

第五节 学术研究777

第六节 国际活动799

第四章 苏俄835

第一节 体育政策与行政设施835

第二节 各级学校体育859

第三节 社会体育活动设施871

第四节 专才教育与选手训练893

第五节 学术研究924

第六节 国际活动942

第五章 欧洲951

第一节 英国951

第二节 法国962

第三节 瑞典971

第四节 东德979

第六章 亚洲987

第一节 韩国987

第二节 泰国1004

第三节 以色列1011

第四节 菲律宾1016

第七章 美洲1023

第一节 加拿大1023

第二节 墨西哥1030

第三节 其他拉丁美洲国家1038

第八章 大洋洲1055

第一节 澳大利亚1055

第二节 纽西兰1060

第九章 非洲1069

第一节 概述1069

第二节 各国概况1075