《表2 人教版高中必修教材中文言文篇目形式图式梳理》

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《基于认知图式理论的文言文阅读教学策略》

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如表2所示，第一册第二单元形式图式属于古代记叙文，统览全文后，归纳古代记叙文的文体特征。其内容是政治外交风云变幻，杰出人物嘉言懿行，教学策略是提要钩玄，抓关键词，概述文章叙事脉络，纲举目张，化繁为简。第二册第三单元形式图式属于古代山水游记文，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学策略是纵览析要，根据文章内容欣赏自然风光，还要联系作者身世和作品背景，品味作者情感旨趣，感悟人生情趣。第三册第四单元形式图式属于古代议论文，其内容是议论治国得失，教学策略是梳理文章大纲结构、琢磨立论方法，学会质疑问难。第四册第四单元形式图式属于人物传记，内容均为《史记》《汉书》等正史中的人物，教学策略是把握文体特征，体会作者情感倾向，注意多样叙事写人手法，体味图式规律。第五册第二单元形式图式属于抒情散文，主要内容有田园之乐、不遇之悲、沧桑之感、青云之志、亲友之情，教学策略是领略不同文风语言韵味，提要钩玄、披文入情。