《表4 XX项目学习小组成员创意生长评价表》

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《建构“善创”课程 沉淀“善创”文化》

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“善创”课程的评价指向学生创新素养的发展，关注评价主体的多元化，注重评价方式的多样性。首先是评价主体的多元化。“善创”课程评价的主体除了教师，还包括学生和家长。如在小组进行项目学习的过程中，小组成员可互相进行评价（表4）。