《表1 实验一材料举例：听写困难儿童的空间编码和记忆特点》

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《听写困难儿童的空间编码和记忆特点》

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采用特征匹配范式，该范式注重对被试反应速度的分析，要求被试在尽量短的时间内能完成任务。包括120组材料，每组材料包括两个刺激，每个刺激都由一个方框和一个黑点组成。要求判断黑点的位置是否一致。是反应材料60组，否反应材料60组。是反应材料的黑点空间位置一致，否反应的两个刺激，黑点所在的位置发生变化。否反应还包括两种：低难度材料和高难度材料，各30组。低难度材料中，两个黑点所在的空间差异较大（在横向和纵向都发生明显变化）。高难度材料中，两个黑点所在的空间差异较小（仅在横向或者纵向发生细微变化）。事先由30名本科生进行差异难度评估，根据差异大小，难度值分别为5、4、3、2、1分。t检验分析，低难度材料与高难度材料差异显著。低难度材料M=1.45，SD=0.60；高难度材料M=4.35，SD=0.58。实验材料见表1。