《表1 PLB教学模式与传统教学模式的区别》

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《PLB模式在高职《经济学基础》课程教学改革研究》

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PBL教学模式是建立在认知心理学与信息加工心理学的基础之上，涵盖“意义建构”“情境”“会话”“协作”四大要素，强调“以问题为中心”的原则来让学生进行主动、独立地交流、讨论与思考来对教学问题进行求解与反思。PLB教学模式格外强调“以学生为中心”，侧重于培养学生的独立解决问题能力、独立分析能力、主动学习能力，既有利于学生去探索新的学习思路，又有利于学生独立地去完成任务，自始至终都贯穿了“自主学习”的教学理念，让学生为教学主体，教师则不再在教学活动中处于主导地位。通过PBL教学模式，能够让每一位同学都主动、积极地参与到有效教学活动中，去独立分析、搜索、总结相应的知识信息，在潜移默化中能够对知识点有了更深层次的领悟与理解，激发了学生创新思维及逻辑思维，进而有利于形成“以学为本”的学习范式。PLB教学模式与传统教学模式的区别如表1所示。