《表7 执行功能三个成分的不同水平组与数学总分的方差分析》

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《5～6岁儿童执行功能与数学概念发展水平的关系》

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对抑制控制、工作记忆和认知灵活性各自高低水平组的数学总分进行方差齐性检验，结果显示，各组方差无显著性差异（Levene值=1.093，P=0.355），多因素方差分析显示，抑制控制、认知灵活性主效应显著，工作记忆主效应不显著，其中工作记忆与认知灵活性两者的交互作用边缘显著。详见表7。