《表1“民汉结对子”教学问卷调查结果(%)(n=426)》

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《“民汉结对子”模式在医学微生物学和免疫学的教学研究》

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学生在心得体会中认为单独一人只能发挥一个人的能力，在合作中可以使自己的能力得到极大的扩充。以“民汉结对子”结成小组的微生物学设计型实验，每个民汉小组共同讨论病例、查资料、设计实验流程、制作PPT、汇报。实验中民语言学生的积极性更高一些，增加小组活跃性，汉语言学生一般比民语言学生细心，动手能力较强。