《表2 各变量及其维度的相关分析 (n=164)》

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《积极情绪在听障青少年的社会交往技能和同伴关系间的中介作用》

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以好友所在班级为自变量，社会交往技能、同伴关系和积极情绪为因变量做独立样本t检验，结果发现:社会交往技能在好友所在班级上存在显著差异（t=2.46，p<0.05），同伴关系在好友所在班级上存在显著差异（t=2.89，p<0.01）；积极情绪在好友所在班级上不存在显著差异（见表2）。