《表1：“三品递进”模式在高职服装专业人才培养中的运用——以我校2016级《女装设计工艺企业项目》课程为例》

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《“三品递进”模式在高职服装专业人才培养中的运用——以我校2016级《女装设计工艺企业项目》课程为例》

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重在落实，这门课程的内容注重紧跟市场行业的需求进行调整，促进学生和企业之间的互动。突出创新应用性、实践性、先进性的原则，在服装产品规划、服装商品创新设计、符合企业需求的服装创新板型设计、面料运用等方面下功夫，起到引领企业的作用，而不是跟随企业，打通“学、产、创”，“作品、产品、商品”三品递进的教学模式，实行真正意义上的“课堂即工厂”的前店后厂教学改革。