《表9 学生与父母的沟通对比数据表》

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《学生幸福感从何而来——PISA 2015的调查数据及启示》

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另外，学生与父母的关系也显得重要。由于在儿童和青少年早期，学生社交网络的中心位置被家长占据，但到15岁之后，学生的社交网络发生了巨大的变化。与老师和同龄人的关系对学生的社交和情感生活有更大的影响，而与父母的关系则发生了变化——转变为一种更成熟、更平等的关系。对青少年社交网络和心理健康状况变化的研究表明，有爱心和情感支持的父母比同伴支持更能反映积极发展。与父母的良好关系对社交技能、总体幸福感和积极自尊都有重要意义。根据PISA 2015的投射性测试，在与“父母沟通”题项上的得分，中国学生要低于OECD的均值（表9）。PISA2015提供了具有参考意义的数据，在考虑学生家庭的社会经济地位后，如果有高质量的亲子互动，如家长每周与孩子至少进餐一次、每周与孩子至少交流一次，能够帮助学生的科学表现至少分别提高12分和10分，而家长有主动的意愿参与学生的活动，参加家长见面会或研讨会，和老师交流等，与学生的生活满意度呈正相关。[9]