《表7 中学生与同龄人的互动对比数据表》

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《学生幸福感从何而来——PISA 2015的调查数据及启示》

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同龄人是学生成长必不可少的伴侣，交友与同伴关系对他们的社会发展具有重要价值。PISA2015主要调查了中学生与同龄人的互动（表7）与欺凌（表8）情况，中国学生与同伴之间的互动水平要低于OECD的均值，而学生感受到的校园欺凌情况，其负向评价得分，也要高于OECD的均值。而OECD的相关研究指出，欺凌行为和学生幸福感的相关测量指标存在负相关，如果学生感受到欺凌的得分指标较高，学生的学校归属感、生活满意度、教育期待、自信水平都会受到影响，频繁受欺凌者焦虑水平较高，具有不安全感，对未来更有可能产生负面预期，大约35%的频繁受欺凌者会希望完成中学教育后就退学。[8]因此，校园欺凌是学生获得幸福感的阻碍之一。