《表2 各国专业能力要求和培训能力要求的规范》

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《欧盟国家幼儿园助理教师专业化的现实困境与改革路径》

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资料来源：Peeters，J.；Sharmahd，N.；BudginaitI.，Professionalisation of Childcare Assistants in Early Childhood Education and Care（ECEC）:Pathways towards Qualification（NESET II report）[R].Luxembourg:Publications Office of the European Union，2016.

值得注意的是，在财政预算紧缩时期，越来越多低素质、低薪的助理教师的专业化机会难以保障。当实际操作过程中遇到财政预算不足、时间冲突等现实阻碍时，往往优先考虑专任教师的专业发展与培训，助理教师的专业发展机会则面临被剥夺、被压缩的困境。[16]